淺談小學(xué)生的生命安全教育

倪艷梅

摘 要：生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。當(dāng)前，隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)上影響小學(xué)生生命安全的危險(xiǎn)因素增多，給學(xué)校進(jìn)行生命安全教育帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)校在管理工作中從多方面入手加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命安全教育。

關(guān)鍵詞：生命安全；教育；小學(xué)生

一、塑造生命安全教育環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響至關(guān)重要，校園環(huán)境文化在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育中的作用越來(lái)越重要，學(xué)校要充分發(fā)揮校園環(huán)境文化的育人功能，積極改進(jìn)和營(yíng)造有利于進(jìn)行生命安全教育的環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到影響。

學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)積極建立一種完善的生命安全教育環(huán)境體系，如張貼各種安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置安全櫥窗，出安全專(zhuān)題教育黑板報(bào)，上安全教育課等，使小學(xué)生從多方面了解安全知識(shí)，在學(xué)校濃郁的安全氛圍感染下提高學(xué)生的生命安全意識(shí)。

學(xué)校也要注意校園周邊環(huán)境的建設(shè)，協(xié)調(diào)各方力量，積極營(yíng)造一個(gè)有利于對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命安全教育的環(huán)境，校外校內(nèi)形成合力，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育。

二、通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)全面培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)

（一）通過(guò)安全專(zhuān)題教育，使學(xué)生系統(tǒng)了解生命安全問(wèn)題

小學(xué)生年齡比較小，自我安全防范意識(shí)比較薄弱，學(xué)校應(yīng)該把加強(qiáng)安全教育工作列入工作計(jì)劃，真抓實(shí)練，不流于形式。教育活動(dòng)中通過(guò)主題班會(huì)、主題活動(dòng)課、主題討論課、主題實(shí)踐課、主題社團(tuán)活動(dòng)等使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)有關(guān)交通、防火防電、飲食、地震避險(xiǎn)自救、火災(zāi)安全逃生等方面的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)其防范意識(shí)。

（二）在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘隱性的生命安全教育內(nèi)容

在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中教師要注意挖掘潛藏的隱性生命安全教育內(nèi)容，貫徹落實(shí)對(duì)學(xué)生的生命安全教育。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、尊重、熱愛(ài)生命的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命、活出生命的意蘊(yùn)、綻放生命的光彩、實(shí)現(xiàn)生命的輝煌，從而綜合提高學(xué)生全面素質(zhì)。

（三）在日常班級(jí)管理工作中，隨時(shí)隨地做好生命安全教育工作

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全意識(shí)，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故，保護(hù)自我。學(xué)生是未成年人，對(duì)安全隱患難以預(yù)見(jiàn)，這就要求教師防患于未然，扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育，從小規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。如，從常規(guī)入手，抓日常工作，嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)管理，每天檢查出勤、值日、紀(jì)律等情況，做到每天兩個(gè)一：課前一分鐘的在校安全教育，放學(xué)一分鐘的安全交通警示教育。在班級(jí)管理過(guò)程中要制定安全規(guī)章制度，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜生命的品質(zhì)

要想增強(qiáng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，最重要的是讓學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，積極對(duì)待生活中的困難和挫折。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待挫折、珍惜熱愛(ài)生活的能力？我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得注意。

（一）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地解決困難的能力

讓學(xué)生以正確的心態(tài)積極面對(duì)困難和挫折，做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的珍貴和美好，體驗(yàn)生命的意義，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，以滿(mǎn)腔的熱情投入生活，盡力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。教師要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和生命的意義，善待生命，尊重生命，熱愛(ài)生命，使其健康成長(zhǎng)，進(jìn)而激發(fā)他們樹(shù)立為中國(guó)的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的志向，培養(yǎng)他們勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品格，形成科學(xué)和正確的生命觀，使小學(xué)生生命教育真正落到實(shí)處。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育

教師要特意為學(xué)生創(chuàng)造一定的逆境，以磨煉學(xué)生的意志，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命中少不了痛苦和苦難，只有在戰(zhàn)勝苦難中才會(huì)體會(huì)到生命的樂(lè)趣，才會(huì)有一線(xiàn)生機(jī)。常言道，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”這些都說(shuō)明生命只有從小不斷經(jīng)受挫折訓(xùn)練，不斷經(jīng)歷挫折打擊，才能使失敗成為進(jìn)身之階，成為無(wú)價(jià)之寶，成為成功之母。

（三）培養(yǎng)學(xué)生感悟幸福、追求幸福的能力

引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)世界中的真善美，我們?nèi)祟?lèi)生活的這個(gè)世界，山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、和諧安定、繁榮富強(qiáng)，身處這樣一個(gè)美好的世界中，我們?yōu)槭裁床缓煤谜湎В缓煤孟硎苣兀楷F(xiàn)在努力奮斗，將來(lái)享受成功的事業(yè)和幸福的家庭生活，做一個(gè)熱愛(ài)生命、富有情趣的人。

（四）加強(qiáng)健康生活方式的教育

我們要讓學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己，勇于求助，有了困難要及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或知心朋友尋求幫助，性格要開(kāi)朗，要主動(dòng)與人交往，遇事能積極尋求幫助。在與信任的人傾訴的過(guò)程中，心情會(huì)變得開(kāi)朗，在與信任的人的討論中明白怎么來(lái)處理事情。讓孩子懂得善用人際關(guān)系幫助自己渡過(guò)難關(guān)，是非常聰明和勇敢的行為，是關(guān)愛(ài)自己的表現(xiàn)。請(qǐng)相信，在最困難的時(shí)候，會(huì)有人非常愿意幫助你。

總之，我們教師要成為珍愛(ài)生命教育的響應(yīng)者，要把教會(huì)學(xué)生珍愛(ài)生命和自己所從事的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，利用自己的閱歷去對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育。使他們珍愛(ài)生命，完善人格，快樂(lè)、幸福、健康地成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]柯藝燦.淺談新形勢(shì)下學(xué)生安全教育[J].福建論壇（社科教育版），2008（4）.

[2]孫丹丹.中小學(xué)安全教育試試的問(wèn)題分析及改進(jìn)策略[J].科教文匯（下旬刊），2009（6）.

編輯 段麗君