農村留守兒童家庭教育研究

牟進元

隨著農村農業產業結構的不斷調整和城市化進程加大推進，農村大批青年勞動者紛紛離開家鄉，進城務工，從而推進了城鄉經濟快速的發展，同時也提高了農民的收入。但是，伴隨經濟提高的同時，也遺留了不少問題，特別是子女的教育問題，由于外出務工負擔重，無暇顧及孩子到城市就學，因此，絕大多數外出務工者把子女紛紛留在家里，由此產生了大量的留守兒童。而留守兒童是祖國的花朵，也是以后社會主義建設的堅實棟梁和后備軍，他們教育水平、素質的高低，直接決定者留守兒童的將來，也直接關系到國家現代化建設的進程。因此，全面做好農村留守兒童的教育工作是刻不容緩的，也是進加強未成年人思想道德建設，以及和諧社會構建的重要舉措。所以廣大教育者要切實從實際出發，高瞻遠矚，站在科學發展觀的戰略高度，加大并保障留守兒童的工作力度，全面促進留守兒童健康發展。現筆者結合草灘鄉留守兒童現狀對存在的問題做一個針對性的分析，并談談自己淺顯的看法。

筆者對全鄉留守兒童做了詳細的調查，并對草灘鄉各村農村留守兒童的教育情況做了全面的了解，針對調查數據，做了全面的分析，就草灘鄉留守兒童現狀，對留守兒童的身心健康、教育狀況等普遍存在問題反饋如下。

一、留守兒童數量多，監護缺失或監護人素質低下

隨著城市化進程大力推進，農村青壯年人口基本上都外出務工，留守兒童也呈現逐年增加的趨勢。在教育上，父母外出務工，留守兒童的監護都落到了爺爺、奶奶、外公、外婆身上，這些都是隔代血親，無論是知識文化水平，還是教育觀念都非常保守、陳舊，把自己對子女的教育觀念移植到現代兒童身上，進行管理和教育，只關心孩子的饑寒溫飽，忽視留守兒童的學習，或者過分溺愛，處處遷就孩子，給孩子沒有在人生觀和價值等方面進行有效的引導，或給孩子灌輸一種觀念，金錢萬能化，讓孩子認為父母長年的打工就是為了賺錢，過上好的生活，這樣生活上的潛移默化扭曲了留守兒童的價值觀念，導致其厭學或者逃學。有些留守兒童的父母，為了彌補自己缺失的愛，給予孩子物質或守金錢的補償，而小學生沒有理財的能力，胡亂花錢，形成不良的習慣，這種監護人只重視物質生活，忽視了留守兒童精神培養，和學生必須掌握的基本生活技能的訓練，缺乏監管，導致留守兒童心理失常，惹是生非，打架斗毆時常發生，存在著嚴重的安全隱患。還有部分只有父母一方在家的，由于家庭事務繁多，承受的擔子重，也無暇顧及自己的孩子教育問題。導致家庭教育的嚴重缺失或者不完整，留守兒童得不到全面的良好教育，這些嚴重地影響了留守兒童的健康成長。從調查結果來看，草灘鎮全鎮在校學生人數756人，其中留守兒童有587名，占全校學生77%，而且各級留守兒童百分比是呈逐年逐級遞增現象。

二、家長家庭教育觀念落后或者教育觀念缺失

長期以來，在農村有這樣的觀念，認為把學生放到學校去上學，一切教育責任都是學校應該承擔的，這種落后的教育觀念，導致相當一部分監護人對留守兒童教育不聞不問。長此以往，導致教育的嚴重缺失。在調查中發現，甚至有大部分監護人，孩子教育方面出現問題，就直接把責任歸咎于學校不力的教育。追究老師的責任，學校的責任。這種過分依賴學校教育，重智輕德的教育，近幾年雖說有了較大的改觀。但是也彰顯出了農村留守兒童家庭教育的惰性，導致部分家長過分依賴學校，推卸責任，削弱自身應盡的家庭教育職責。再加上留守兒童規模龐大，學校、社會無力負擔留守兒童個性化教育問題，這樣對部分兒童關注不夠，缺乏對監護人家庭教育理論和實踐上方面的指導，導致唯分數論，忽視培養孩子良好的德行，忽視了心理健康教育。正是這種思想上的誤區，使得部分留守兒童監護人家庭教育的失職，導致孩子們在社會化過程中產生一系列問題。

三、監護人隔代教育存在嚴重的不足

由于父母外出務工，留守兒童監護人成了爺爺、奶奶或外公、外婆撫養照顧。在日常生活中，由于時代的差異和年齡的差距，使隔代教育和現實格格不入，在思想認識上存在著嚴重的差異。缺少交流溝通，缺少對新事物的共同認識，使得監護人和留守兒童之間的隔閡愈來愈深，長此以往，這種隔閡演變成癥結，致使部分兒童養成自私、任性、放縱，長此以往形成嚴重的不良習慣，遲到、曠課、厭學、逃學等問題，更嚴重的酗酒打架斗毆等不良現象。

四、學校和社會對留守兒童的特殊關注不夠

由于留守兒童父母常年在外打工，祖輩又很難承擔起對他們的教育責任，所以留守兒童應該受到學校的特別關愛。另外，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過老師、集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發展形成的消極影響。

總之，留守兒童問題是一個亟需解決的社會問題，他是社會經濟發展和城鎮化進程加快發展的產物，因此，留守兒童的健康成長需要全社會所有人的共同關注，給留守兒童一個良好教育環境，同時也要求留守兒童家庭要增強意識，轉變思想，積極學習先進的家庭教育理念，努力把留守兒童的教育劣勢因素轉化為優勢因素，為孩子們以及整個家庭乃至國家和民族創造一個美好的未來。

編輯 段麗君