鄉村小學英語課堂教學中的互動情境模式設置策略探究

荀瑋莎

摘 要：英語作為全球通用的語言，是國家之間政治、文化交流的官方語言。因為小學生具有較強的模仿能力，所以在鄉村小學英語課堂上采用互動情境模式能夠幫助學生更加主動、積極地學習英語。系統闡述了鄉村小學英語課堂教學中應用互動情境教學模式的必要性，認為在設置該模式的過程中要注重多媒體工具的使用，同時要保證情境與學生的日常生活相聯系。

關鍵詞：鄉村小學；英語課堂教學；互動情境模式

英語學習不單單是為了和國際接軌，同時也可以學到不同的文化知識、思維習慣。小學英語課程設置的根本目標是為了充分挖掘學生語言學習的潛力，培養學生英語學習的興趣以及積極心態，構建其學習的自信心，培養良好的語感與語調基礎，使得他們可以獲得初步使用語言開展溝通交流的基本能力，為后續的學習與工作打下扎實的基礎。

一、鄉村小學英語課堂教學中使用互動情境教學模式的必要性

鄉村小學不論是從師資力量上看，還是從環境、設施上看，都與城市里的小學存在極大的差距；同時，大多數的鄉村勞動力都到城市發展，所以鄉村小學中很多學生都是留守兒童，這部分學生家庭知識背景相對較差，無法進行英語學前的啟發式教育。所以很多小學生英語水平都比較薄弱，需要教師針對學生的實際情況，采用合理化的教學方法對他們進行積極的引導。

由于鄉村環境較為閉塞，學生可以掌握的學習資源較少，所以鄉村小學英語課堂也就成為學生唯一開展口語練習的機會。……