希沃白板5在小學語文課堂中的運用

龍彩鳳

摘 要：隨著時代的進步，信息技術的不斷發(fā)展，多媒體一次次以不同的形式走進教室，希沃白板5正是以嶄新的“面貌”來到了課堂，它打破了傳統(tǒng)的教學模式，并且能夠解決傳統(tǒng)教學中存在的困難，極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣，之前的被動學習由此變得主動、積極，讓孩子們更加有信心、有激情地參與到課堂中來，實現(xiàn)了“生生互動”“師生互動”“課堂互動”。合理運用希沃白板5和“班級優(yōu)化大師”，能有效提高語文教學效率，使語文課堂充滿活力，綻放光彩。

關鍵詞：信息技術；希沃白板5；語文課堂

在以往的語文課堂教學中我們使用最多的就是“PPT”，通俗地講，它的最大特點就是有簡單的“播放”功能，但它存在著很大的局限性，例如在PPT中加入音頻，還需有音頻設備，而希沃白板5有別于PPT，希沃白板集多種軟件的優(yōu)點于其中，希沃白板5現(xiàn)代化的教學手段，簡單直觀，方便快捷，生動有趣，可以輕松實現(xiàn)教師的“教”與學生的“學”，在寓教于樂的環(huán)境中演繹知識的魅力，完成有趣的互動教學。下面我就以課堂教學《詹天佑》為例來簡要談一談自己的體會。

一、運用希沃白板5，激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”。導入新課的設計不僅能調(diào)集學生的注意，還可以激發(fā)學生的學習興趣，將希沃白板適時地、有效地與語文課堂結合起來，會讓課堂變得豐富多彩。詹天佑是我國的愛國工程師，在教學這一課時，我首先利用希沃白板5進行備課，在課件上我放了一些愛國人士的圖片：黃繼光，錢學森，茅以升，詹天佑等，而后把這些圖片用蒙層的特點將其隱藏起來，上課時我逐一擦掉蒙層，并引導學生來認一認這些人物并簡要地介紹學生所知道的人物，接著我引出本節(jié)課的詹天佑，學生繼續(xù)介紹，在這個環(huán)節(jié)孩子們很積極，而且不由得表達了對這些愛國人士的敬意，這為接下來的教學做了很好的感情積淀。接著我讓學生認讀詞語，初步朗讀課文。我利用希沃白板5課堂活動中的“選詞填空”檢測了學生對某些詞語的理解，如：要挾，阻撓，勘測……這樣更有利于學生進一步學習課文。

二、運用希沃白板5，讓學生主動走進課堂

作者從勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面來寫詹天佑是我國杰出的愛國工程師。在這一環(huán)節(jié)我讓學生自由合作探討交流自己喜歡的方面來談，在小組交流的時候，我利用希沃白板5中的“計時器”做了時間的限定，這樣一來，孩子們在小組交流的時候有了緊迫感，討論積極，很有實效。在匯報時，孩子們找出了大段的相關語句以及一些關鍵的詞來談，此時，我讓學生上臺在希沃白板5上利用它的批注功能進行圈、畫、批注，孩子們交流過的地方就拖拽上去，接著交流沒有交流的地方，孩子們很積極，很主動，仿佛從中找到了自我存在感。接下來“開鑿隧道”這方面，為了讓孩子們更好地理解居庸關和八達嶺開鑿隧道的方法，我建議讓學生在練習本上畫出來，孩子們很積極，都愿意上臺來，某位同學上臺來很熟練地打開了希沃白板5中的板中板，選擇了筆并且調(diào)整了它的粗細、顏色，在畫得不精確的地方，順勢選擇了橡皮來擦拭，我不得不感嘆于希沃白板的“吸引力”以及孩子們的那份靈動與聰明。

■

居庸關隧道 八達嶺隧道

希沃白板5中的“多媒體”能將生動具體的視頻呈現(xiàn)給孩子們，使抽象的難以理解的東西變得形象具體，易于理解，文中的“人”字形線路雖然以文字的形式在文中呈現(xiàn)：鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。“火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種‘人字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了‘人字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。”但不好理解，課堂上我給學生播放了“人”字形線路的微視頻，形象生動，這樣學生看得直觀，容易理解，由此突破了文章的難點。

三、運用希沃白板5，鼓勵學生參與課堂

“‘鼓勵作為一種教育教學手段在教學過程中是必不可少的，每個學生都渴望得到老師的鼓勵，適時、恰當?shù)貙W生進行鼓勵，往往會收到事半功倍的教育教學效果，鼓勵能調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的自信心，促進學習的積極性。”“班級優(yōu)化大師”可以對班上同學的學習和紀律進行即時評價，例如回答問題積極，能夠認真完成作業(yè)，做了好事都可以加分，違反班級、學校紀律，不按時完成作業(yè)會被老師扣分。學生家長也可下載這款軟件，然后注冊，填學生信息，之后家長就可以在軟件上看到老師對學生在校表現(xiàn)的評價，家長可以隨時關注孩子成長的點滴，這也是教師與家長之間的一種交流互動，它具有置頂光榮榜，教學節(jié)奏隨心掌控；個性化專屬頭像，還能通過加減分進行角色升級，這可以讓孩子參與課堂，愛上課堂。

希沃白板5給我們的課堂帶來了活力，讓學生學得開心，變得積極主動，作為教師我們要不斷探索學習，學習不斷更新進步的信息技術手段，它對教育教學起到的是一定的輔助作用，我們一定要適時地、恰當?shù)亍⒑侠淼剡\用，這樣才能有效提高語文教學效率，使語文課堂充滿活力。

參考文獻：

[1]王文靜.多媒體：語文教師教學中的好幫手[J].讀寫算（教育教學研究），2012（75）.

[2]王德勇.如何運用信息技術搞好語文教學[J].都市家教（月刊），2012（9）：138-139.

[3]夏彥.淺談小學數(shù)學課堂中學生學習興趣的激發(fā)[J].新課程（上），2015（6）.

[4]蘇文.合作學習學生評價體系研究[D].山東師范大學， 2009.

編輯 郭小琴