2018名師押題：國學繼承

羅碩

名師押題

閱讀下面的材料，根據要求作文。

近日，山東衛視播出《國學小名士》的第一期節目。這期節目以“月”為主題，其中兩位小才女在短短3分鐘的時間共過招25輪，說出了49句帶“月”的古詩詞，引發社會各界對“國學繼承”問題的激烈討論。贊成者認為，小才女們用自己的努力，證明了她們是“國學繼承”忠實的踐行者，即使存在著這樣或那樣的問題，但還是值得鼓勵與提倡的；反對者則認為小才女們重背誦而輕理解，從國學傳承模式、家庭教育觀念以及電視臺節目制作目的等方面提出了反對意見。

對“國學繼承”這一問題，你有怎樣的認識與看法？請寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自定，自擬題目；②文體為記敘文或議論文；③不得抄襲或套作。

押題理由

中國優秀的傳統文化需要繼承與發展，傳承與弘揚國學是其中最重要的內容。近年來，在中央以至地方各級政府的重視下，教育、宣傳以及其他部門與社團積極運作，各種形式的“國學”活動已經在全國各地如火如荼地開展起來。就目前的情況看，這些活動的開展受到了社會各界的強力支持與熱烈歡迎，但在組織形式、活動內容、參加人員等方面也存有爭議。以此為命題方向，旨在引領學生關注生活、關注與思考社會熱點，促進學生成長。

審題點撥

作文題是一段時事類新材料，材料的中心內容為小才女在3分鐘內說出49句帶“月”的古詩詞，社會議論的焦點在小才女的表現是否真正地踐行了傳承與弘揚國學的問題。考生可從小才女、電視臺與家長、觀眾等角度進行立意，構思時可以贊揚，也可以批判。

思考一：從小才女的角度。可肯定小才女的優異表現，肯定她們對傳承與弘揚國學的積極作用。也可批判小才女們重背誦而輕理解的不足，指出囫圇吞棗、機械記憶并非真正繼承國學。

思考二：從電視臺與家長的角度。批評電視臺作秀的行為，指出繼承國學應拒絕喧囂；批評家長的功利思想，指出他們揠苗助長，忽視孩子學習成長規律的錯誤行為。

思考三：從觀眾的角度。理性辯證分析小才女、電視臺與家長的行為，既肯定他們在傳承國學方面的努力也對他們采取的方式展開商榷，分析權衡利弊并提出合理的建議。

突圍角度一：透過現象看本質，批判功利作秀的行為

名師支招：從電視臺利用小孩子做節目、家長逼迫孩子學習他們完全無法理解的古詩詞這一現象入手，對他們的浮躁、功利、作秀進行批判，明確危害，提出建議。

佳作賞析

別讓文化成為一種負擔

□湖南省澧縣第一中學 陳慧穎玥

近日，兩位小才女在《國學小名士》中用短短三分鐘的時間共過招25輪，說出了49句含“月”字的古詩詞。她們古詩詞的儲備量之大令我們難以望其項背。然而，在這樣一個物欲橫流、急功近利的社會，金錢與名利沖昏了人們的頭腦，人們打著“繼承中國優秀文化”的幌子讓“高手們”過招，甚至用兒童贏得收視率，無疑是文化的一種畸形發展。

余秋雨曾說：“畢恭畢敬的我們正犯著將文化遺產供奉起來的毛病。”現在看來，這句話與文化類節目的本質不謀而合。中國的傳統文化就像通貨膨脹一樣迅速升值，讓我們摸不著頭腦，同時也給“文化”的健康持續發展埋下禍根。如果只追求經濟利益而忽視了文化責任，那么我們所宣揚的文化不是真正的文化，而是一種虛偽造作、空洞乏味的形式主義。

兩位小才女在舞臺上淋漓盡致地展現著自己努力的成果，誠然是讓人為之佩服的，但這種努力是否真的變成了自己的成果是很難說的，在一個尚具有愛玩天性的年齡段，授之以巨量的古典詩詞，除特殊個例外，大部分孩子都是功利性的。因為這個時代文化氣息薄弱，拿孩子們作“筆桿”寫出的文章必會刺穿“敵人”的心臟。興趣是一個人最好的老師，如果連興趣都沒有，談傳承、發揚是可笑的。囫圇吞棗式的學習，只會給自己增添負擔。羨慕兩位小才女的同時，我也很慶幸，她們付出了比我們多百倍的努力，做著自己并不是很感興趣的事，她們雖足夠讓人佩服，也足夠讓人可憐。

面對文化被顛覆的現象，悲觀失望沒有用，每個人身上都承載著文化使命，無關乎形式、利益，而是每個人發自內心的文化自覺，并且歸根于文化本身的價值。由此，淺嘗輒止就不應成為思維定式，急功近利不應成為文化現象，喧囂膚淺不應成為人們喜聞樂見的傳播方式。只有這樣，人們才不會棄心而行，無處安放心靈的執著、理性、深刻。

睿智的莊子給我們留下一個發人深省的故事：一個博弈者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注，則大失水準。現代醫學稱之為“目的顫抖”：一個人如果太追逐一個目的，反而事與愿違。

別成為繼承文化的奴隸，別讓文化成為負擔。

【點評】

文章開篇即指出電視臺片面追求收視率、家長以功利為目的逼迫孩子的現象。在具體的論證中，作者陳述現象、引用名言、敘述故事，再輔之以精當的分析論證，使論證有力，能警醒世人。

突圍角度二：充分肯定，理性分析凸顯辯證思維

名師支招：小才女們能熟背如此多的古典詩詞，并能在如此短的時間內運用自如，是應當得到我們的肯定的。同時，我們也得理性分析小才女們的不足，并從肯定的角度加以禮贊。

佳作賞析

給予鼓勵，鞭策起航

□湖南省澧縣第一中學 戴雙蓮

古人言：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之淺深耳。”臺上小小的選手個個妙語連珠，小小年齡沒有深究其理是無疑的，但憑他們對唐詩宋詞傾注的熱情，就值得嘖嘖稱贊。少年正含花嚼蕊，若偏偏抓住他們的不解其中味，真可謂吹毛求疵。

國學風的興起，讓少年們在小小的年紀便重拾經典，唐詩宋詞元曲作為中國文學史上的璀璨明珠，點燃了他們對世間萬物都充滿新鮮感的熱情之火。不同閱歷，不同收獲，或許他們無法遇見高人的睿智，體味世道人心，但他們也許能感受那些擁有千番閱歷的人所不能領會的犀利與活潑。“精誠所至，金石為開。”若偏偏讓他們去感受唐詩宋詞中的“絢麗與豐厚”，去感受唐詩宋詞的“情長而意綿”，所帶來的不過是“少年不識愁滋味”“為賦新詞強說愁”的矯揉造作，這反而給國學傳承添上了浮躁之筆。endprint

蘇軾曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”少年們已邁開了國學學習的第一步，我們應該鼓勵他們多讀，讓他們探索國學的精華，而不應以批判的目光毫不留情地撲滅他們熾烈的熱情之火。當他們已然能夠熟讀深思時，他們會在李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”下披荊斬棘，會在杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”下心系天下。將脫口而出的詩詞多次誦讀，終有一天，少年們會在世俗擾攘之處覓一處安放己心的空靈之所，他們會成為國學傳承的中堅力量，從而實現傳統的發展創新。

孩子雖然小，但他們是未來的主人；腦袋雖然狹窄，但它蘊藏著無限可能的思想；眼珠兒不過一丁點大，卻可以看到廣闊的天地。

學習是一個自我鉆研的過程，一千個人心中有一千個哈姆萊特，少年的學習即使走了彎路，但是嘗過酸甜苦辣后，他們會多一份睿智，多一份成熟。

少年正在路上，讓他們帶上我們的鼓勵揚帆起航吧！相信他們一定會在老年玩月時感謝當初少年時隙中窺月的熱情。而我們要做的，不是諷刺與批評，而是給予更多的支持與鼓勵。加油吧，少年！將我們的期盼別上衣襟，去開拓屬于你們的天地。

【點評】

文章開篇旗幟鮮明地對小才女們的行為予以肯定，中心論點按照發展的觀點，明確不應對她們的行為“吹毛求疵”的觀點。在具體的論證中，作者條分縷析，以談心式的筆法諄諄告誡讀者，明確我們應有的態度，能以理服人，更是以情服人。

突圍角度三：有的放矢，以合理建議力求解決問題

名師支招：文章合為時而著，寫作的目的在于解決問題。說千道萬，不如提出合理建議，提出解決之道。

佳作賞析

知行合一，靜水流深

□湖南省澧縣第一中學 劉俐伽

心學大師王陽明在貴州書院喊出了史上最強音：知行合一，經世致用。古老的詩詞置身于傳統與現代的漩渦，守望著民族命運的沉浮起落，它承載的不僅是一個民族的興衰榮辱，更是一個大國不可以忘記的歷史。

現有國學小才女用自己獨特的方式傳承詩詞文化，這是值得慶幸的，但以怎樣的方式更好地去弘揚文化則是值得我們思考的問題。

我們不妨懷著崇敬的態度去認知它。一曲離愁，貫穿古今，商女猶唱，后庭遺曲，夕陽西下，斷腸之人，獨奔天涯。中央民族大學副教授蒙曼和北京師范大學教授康震以零報酬參加《中國詩詞大會》，董卿自掏腰包舉辦《朗讀者》節目，因為他們心懷崇敬，故而能為古典詩詞的傳承盡自己的一份力量。榜樣的力量是無窮的，相信在他們的引領下，更多的傳統文化會被挖掘，中國的傳統文化將會以更好的姿態為中國的形象代言。

我們不妨憑著不滅的激情去熱愛它。當代國學大師葉嘉瑩一生致力于古典詩詞的教學，從1945年大學畢業至今，她已在講臺上站了70多年。她曾應邀到國內外幾十所大學講學，舉行古典詩詞演講有數百場之多，歷年講課、講演的錄音有2000小時以上。她一生多艱，卻寸心如水，于她而言，“詩詞是理想”，她說：“古人留下了這么多美好的詩篇，詩篇里有這么多美好的靈魂，靈魂里有這么多美好的致意，我要盡自己的力量把自己所知道的傳遞給更多的人。”葉嘉瑩愿一生做古典詩詞的擺渡人，她用自己的余生去詮釋生活級別的熱愛。愿這條道路上會迎來越來越多的志同道合者。

我們不妨攜著知行合一的理想去耕耘它。被譽為“最后的才女”的張充和在1949年隨丈夫赴美后，用50多年的時間，在哈佛、耶魯等20多所大學執教，傳授書法和昆曲，為弘揚中華傳統文化默默地耕耘一生。文化需要傳承堅守，文化之根需要捍衛，這是不爭的事實，只有攜著知行合一的理念堅定前行，才能任它風雨斜侵，我自“吟嘯徐行”。

摒棄了古文化的民族，會丟了根，失了魂；失了魂的民族，該如何在這個強者如林的世界中奪得一席之地？充分挖掘文化的優美無疑是時代賦予我們的重要使命；弘揚傳統文化，堅守知行合一的理念，讓文化傳承，無疑是我們每一個人不可推卸的責任。

三毛曾說：“如果有來生，我要做一棵樹，一半在風中飛揚，一半在土里安詳。”但于我，我愿一生做中國文化的耕耘者、朗讀者，讓傳統文化成為中國一道細水長流的風景，讓燦爛的華夏之花開遍世界的每一個角落！

【點評】

本文將論證的重點放在如何解決問題上。標題“知行合一，靜水流深”彰顯觀點，三個分論點以“態度”“激情”“理想”為關鍵詞提出解決之道，再加上大量的事實、理論論據，既讓讀者明白了“為什么”，也明白了“怎么辦”，可謂別開生面，讓人豁然開朗。endprint