好在天性和才情擋不住

周武忠

【適用話題】教育心得 天性 才情 感悟 欣慰

【素材分析】天性和才情是擋不住的，它是與生俱來的閃光點。就像和“我”用書信來往討論的學生、英語詞匯量高達7000個的嵇遇存，他們給了“我”安慰和希望。雖然這樣的學生不多，但是他們已經是“稻穗里最飽滿的一束”了。其實，反過來，作為學生來說，也不要因為懶惰而遮擋了自己的天性和才情。

【速用名言】

1.盡量發揮自己的天賦，用得其所，將來一定能在成功的路上登峰造極！——前美國NBA職業球員 奧尼爾

2.沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有賴于天賦。——英國歷史學家 約翰·塞爾登

一提到當前的教育，似乎不少人心中憋著氣，都有一肚子牢騷。作為一名身在其中的高中教師，坦白講平常腹誹得也很多。可是近來遇到兩件事情，仿佛微風掠過心湖，讓我的沉悶抑郁之氣稍稍散去了一些。

剛剛畢業的一名學生，頻頻寫來整頁整頁的書信，用我久違了的、當年大學時代時興的方式，認真探討諸多問題，她有我當時也曾經有過的、熟悉的困惑，比方說如何更好地汲取知識，如何跟室友搞好關系等；更有屬于她們時代的、我有些陌生的課題，比方說該不該競選學生會職位，要不要參加義工活動等。但毫無疑問，這一切都可以歸結為一件事：這個孩子，希望帶著清醒的頭腦度過自己的學生時代，她所有的言辭，也都散發出一股愿意有所作為、有所承擔、說是“以天下為己任”也并不夸大的情懷。在一次鋪開紙筆跟她探討《燃燈者》和《自由在高處》時，這種意愿、這種情懷忽然就深深打動了我，一瀉千里，我回信寫了好幾大頁。

第二件事就發生在幾天前。本周一晚自習，班里的嵇遇存同學到辦公室做英語作業。我當時在看雙語的《吉檀迦利》第四則，忽然來了興致，攤開英文部分問他看不看得懂？他說看得懂。我問：“這些單詞個個都認得？”他笑笑說：“認得。”我說：“高中的詞匯量就可以看泰戈爾了？”他又微微一笑，輕聲說：“我背了一本英語字典。”“背了本字典！有多少單詞？”他說：“7000個。”“背了多久？”他說：“從去年暑假里的8月背到了今年5月，7個月的時間；每天基本背150個左右。”“英文單詞往往意思很多，都背下來？”他說：“那不行，我只背打頭的兩三個義項。”“那也夠了不起啦！”我說。印象中，先賢中好像只有豐子愷學外語時下過類似的苦功。

7000個單詞是什么概念？英語六級只需6000多一點的詞匯量，而嵇還只念高一！而且，這孩子從小學學書法，到現在也沒有放棄；而且，本學期初，這孩子主動請纓，幫助語文科代表分擔一部分日常工作；而且，這孩子還在這次月考中高奏凱歌考進了年級第十名。

嵇遇存最大的特點是愛笑，做什么事情都不疾不徐的，從來沒有見過一絲皺紋浮上他的額頭，也沒有聽到一句牢騷發自他的口舌——用句俗濫的套話，他正是一個青春洋溢的陽光帥哥。

想起有位文化人的一句話：所幸天性和才情是擋不住的。

說真的，這樣的學生，給我帶來了莫大安慰。我想，有些對當下教育感到悲觀失望的教師，一定也會碰到這樣的學生和這樣的安慰，盡管他（她）可能只是一把稻穗里面最飽滿的那一束。

（潘光賢摘自《羊城晚報》2018年1月5日）endprint