微媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略

王小于

（海南瓊臺師范學院圖書館，海南海口 571127）

近年來，以微信、微博為主要載體的新型信息傳播媒體開始興起，極大的促進了信息內容的更新迭代，并且以微媒體為主的微閱讀成為青少年人群閱讀的主要方式。微媒體是現在快生活節奏的直接產物，大部分人群失去了以往去圖書館閱讀的動力和興趣。作為人生最為關鍵的大學時期，如何發揮高校圖書館在學生學習生涯中的作用是一件令人深思的問題。微閱讀的發展是高校圖書館閱讀推廣的重要發展方向，在微媒體時代，通過利用微媒體能夠為學生提供優質的閱讀引導，更好的發揮圖書館的作用和職能。

1 微媒體的含義

微媒體的概念是相對于傳統報刊、電視等媒體形式而言的，并且微媒體是以信息技術為基礎，通過移動設備作為傳播終端發展起來的新型媒體形式。微媒體時代高度依賴以智能手機為主體的移動電子設備，通過微信、微博等信息發放平臺為載體，使人們的閱讀方式和習慣轉向數字化形式發展。同時，微媒體的閱讀方式也從傳統視覺形式發展為視覺、聽覺等不同形式轉變，使閱讀過程更加多樣化和立體化。微媒體的興起和發展，改變了人們的閱讀方式和習慣，給我國高校圖書館閱讀推廣帶來了一定沖擊，但同時也為高校推書館發展提供了新的思路和方向。

2 微媒體時代對高校圖書館閱讀推廣的作用

由于信息技術的發展，微媒體時代的信息主要是利用移動電子設備為閱讀工具，相較于傳統閱讀方式而言，更加便捷、生動、形象，并逐漸朝著數字化方向發展，給讀者帶來與眾不同的閱讀感受，豐富讀者的閱讀情感。因此高校圖書館要在傳統的紙媒閱讀基礎上，加大對移動服務終端閱讀設備的力度，為圖書館閱讀推廣創造更加人性化的服務。

2.1 閱讀推廣的方式更加豐富

隨著微媒體時代的到來，高校圖書館閱讀推廣方式由傳統的單項紙質推廣，發展為新型媒體和傳統媒體的結合，使圖書館閱讀推廣渠道變得更加豐富，為讀者帶來全然不同的閱讀體驗。同時有利于增強閱讀推廣力度，使更多地讀者了解到高校圖書館閱讀推廣活動，提高推廣效率。

2.2 傳播速度更快

利用微媒體平臺設備將閱讀推廣服務的最新動態及時有效地傳遞出去，使讀者可以在第一時間通過移動終端設備接收最新動態，解決了傳統閱讀推廣的時間和地點的限制、減少資源浪費等現象。如：傳統的推廣僅限制在圖書館內的讀者，而微媒體時代可以使更多讀者接收到新信息，為高校圖書館閱讀推廣提供了幫助。

2.3 閱讀推廣資源更加多樣化

在網絡社會有一個突出優勢就是閱讀資源的多樣化，可以滿足不同社會人群的需求。在微媒體的背景下，圖書館閱讀推廣資源從單純的紙質書籍，增加到音頻、圖像、數字化等閱讀資源，適合不同高校讀者進行閱讀。

3 微媒體時代高校圖書館閱讀推廣活動面臨的挑戰

微時代雖然給高校學生閱讀帶來了極大的便利性，增加了學生的閱讀量。但由于“微”的特點和性質，加之電子設備閱讀方式的轉變，也給高校圖書館閱讀推廣活動的效果帶來一定負面影響。

3.1 閱讀內容“容量”小

在微媒體時代，閱讀內容容量小是閱讀推廣過程中的主要問題。首先，微媒體文章的容量給閱讀內容帶來了體量限制，作者為表達主題思想必將對原著思想進行一定刪減，客觀上影響了讀者的認知。其次，閱讀內容呈碎片化趨勢，即高校學生閱讀內容為原文章的某一片段或章節，雖持續更新，但一定程度上降低了閱讀的興趣和質量。

3.2 閱讀內容“淺顯”化

微媒體時代，高校圖書館閱讀推廣內容呈淺顯化趨勢。一方面，高校圖書館閱讀推廣內容深度不足，傳統閱讀形式需要對原著進行深度閱讀和體會才能理解作者表達的思想，但微閱讀內容以相對簡單的文字對原著進行闡述和總結，使讀者失去了對原著的深層次理解。另一方面，微閱讀通過電子設備閱讀，失去了紙質圖書閱讀帶來的“觸感”，無法體會書香給閱讀過程和讀者感知帶來的升華。

3.3 閱讀內容“質量”差

微閱讀與傳統閱讀相比，更像是一種快餐式閱讀，讀者難以從微閱讀中獲得更高的印象。由于微閱讀內容較小，其表達意圖更受作者主觀思想的主導，讀者在短暫的閱讀過程中，會隨作者的表達思想引起情緒都波動，難以進行深層次的思考和感悟。由此可見，微閱讀雖然將知識內容以最簡單和直接的方式傳輸給閱讀者，但在一定程度上也給高校學生帶來了負面影響。

4 提高微媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略

高校圖書館閱讀推廣活動已經取得了可喜的成績，但由于受多方面因素影響，閱讀推廣活動還面臨諸多挑戰。微媒體時代發展已成為大勢所趨，只有進一步加強高校圖書館閱讀推廣的規范和引導，加強閱讀推廣服務創新，才能為高校學生打造良好的閱讀環境，促進高校學生的健康發展。

4.1 加強制度建設

為進一步提高高校學生閱讀內容的質量，提高圖書館閱讀推廣服務的水平，高校圖書館要加強相關制度建設，成立專項閱讀推廣組織。首先，閱讀推廣組織要深入研究高校學生的閱讀內容、心理和目的等方面，并根據高校學生閱讀特點制定出一個更加科學、合理的內容推廣規范，為圖書館閱讀推廣服務奠定科學的閱讀內容指導。同時，閱讀推廣組織還要對推廣活動進行全面總結和分析，針對推廣活動中的不足進行針對性的改善，并進一步完善相關制度。

4.2 創新服務形式

為更好的順應時代發展潮流，高校圖書館閱讀推廣活動要借助微媒體的順風車，積極創新閱讀推廣服務形式，促進高校圖書館閱讀推廣活動的進一步提高。閱讀推廣活動要積極利用校園廣播、圖書館網站、食堂電視和校園廣告牌進行全方面推廣，同時也要積極應用微博、微信、QQ等與大學生生活息息相關的網絡平臺，制作高校圖書館訂閱號，為學生推送高質量微閱讀內容，開發高校學生的閱讀興趣和閱讀需求。通過創新服務形式，不僅擴展了高校圖書館閱讀推廣活動的效果，同時也極大地提升了閱讀推廣活動的形象和影響力。

4.3 打造閱讀互助平臺

雖然閱讀在一定程度上是一種個人行為，但如果加強讀者間的互助交流，必將能夠大幅度提高讀者認知，提高讀者的閱讀熱情和閱讀效果。一方面，高校可以通過網絡客戶端開展互動性閱讀推廣活動，給高校學生創造良好的閱讀互助環境。另一方面，通過閱讀互助平臺，任何讀者都能發表個人見解和話題，并與其他讀者進行互動、評價等交流，進一步提高閱讀推廣活動的氣氛和效果，同時也增加了讀者的主人翁意識，更加積極投身于高校圖書館閱讀推廣活動。

5 結束語

綜上所述，隨著人們生活方式的轉變，微閱讀成為當前人們閱讀的主要形式。在微媒體的背景下，高校圖書館閱讀推廣活動既面臨了挑戰，同時也是新的發展機遇。只有順應時代發展潮流，將微媒體合理融入到高校圖書館閱讀推廣活動中，才能進一步提高閱讀推廣活動的效果和質量。

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