基于需求驅動和產教融合的物流核心課程教學創新

（福州大學 經濟與管理學院，福建 福州 350116）

1 引言

近年來，隨著物流產業的高速發展，對物流人才的培養提出了更高的要求。2017年，國務院發布《關于積極推進供應鏈創新與應用的指導意見》，提出：供應鏈通過資源整合和流程優化，促進產業跨界和協同發展，有利于加強從生產到消費等各環節的有效對接，降低企業經營和交易成本，促進供需精準匹配和產業轉型升級，全面提高產品和服務質量，推動供給側結構性改革。而物流作為供應鏈的重要組成部分，伴隨供應鏈的發展而快速發展，這大大激發了對具有供應鏈設計、運營與管理能力的中高級應用型物流人才的需求。因此，適應新時代要求，培養具有良好的職業素養、扎實的物流崗位專業技能、過硬的物流與供應鏈理論知識以及信息深度分析與應用能力的復合型物流人才，成為當務之急。

目前，需求驅動和產教融合的物流教學改革研究取得了一些成果。一方面，基于需求驅動，杜丹冰[1]和蘇中等[2]分別分析數字媒體和物聯網專業的人才培養模式；秦昊[3]分析原供應鏈管理課程教學存在的主要問題，探討建立新教學模式及其實施；馬娜[4]提出市場營銷專業課程通過校企協同的方式加以改進的對策建議。另一方面，基于產教融合，張志強[5]和谷巖[6]均指出物流管理專業應積極深化產教融合，認為物流管理專業平臺建設和人才培養要融入產業需求，專業教學資源要多元化發展，建立校外實踐基地，開展工學結合的頂崗實習、畢業實習，并建立崗前培訓、現代師徒制、安全管理等實習保障機制；……