北京體育大學排球碩士研究生裁判能力影響因素研究

寧陽梅

（北京體育大學，北京 100084）

隨著2016年里約奧運會女排奪冠后，女排精神已轉化成一種文化財富在中國不斷傳承，并推動了國內排球事業的發展。在排球不斷發展的過程，排球競賽是一個不可缺少的環節，而裁判是排球競賽不可缺少的一部分。排球項目是我國目前三大球項目中成績最好的一項，隨著排球事業的發展，對排球裁判員的數量、質量要求迅速提升，因此培養優秀的排球裁判員成為我國排球事業發展的一個重要的環節。而碩士研究生與本科生畢竟有層次上的區別，總的來說排球的碩士研究生相對于本科生更為專業，掌握的知識更多。隨著碩士研究生的擴招政策的實施，排球專業的碩士研究生數量增加，這無疑成為裁判的主要人群來源。

高校體育體育院系是裁判員培養主要陣地之一，而北京體育大學是我國體育界最高的學府，是向社會輸送體育人才的重要途徑，是培養體育人才的重要場所，對北京體育大學排球研究生裁判培養的研究非常有價值。解決好排球裁判能力的培養問題，加強裁判隊伍的建設，迅速提高各級別裁判員的素質，不僅能滿足當前排球競賽日益增多的需求，更是中國排球事業發展中的一個必不可少的部分。

目前，關于排球裁判培養的研究不多，且多數是對排球裁判的培養現狀的調查。而高校裁判員的培養是重中之重，本文通過對北京體育大學排球碩士研究生裁判能力培養的研究，了解影響裁判員裁判能力的主要因素，提出合理的對策建議，使北京體育大學能更加有效地培養裁判員提供理論指導，促進排球碩士研究生這個群體成為優秀的排球裁判后備人才，為社會輸出數量多、質量好的排球裁判員，為社會培養更全面的體育人才。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以北京體育大學全日制碩士研究生裁判能力影響因素為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 在中國知網、萬方、北京體育大學圖書館根據論文的需要查閱相關的參考文獻，通過對文獻資料的整理以及收集，獲得較為系統的理論知識。

1.2.2 訪談法 通過訪談北京體育大學排球教研室的教師及部分學生進行訪談，了解北京體育大學排球研究生的培養情況，并為設計問卷提供意見和建議。

1.2.3 問卷調查法 根據資料和實際問題，編寫有關本研究的題目庫。問卷設計征詢導師意見并請專家和參與排球訓練的運動員評審題目庫。篩選、修改題目，形成問卷。問卷中每個選項設定不同分值，按照得分確定問卷調查結果的維度。

1.2.4 數理統計法 用Excel、SPSS等統計軟件對問卷調查結果進行統計分析。

1.2.5 邏輯分析法 通過類比、歸納、分析、綜合等邏輯方法，并根據已有理論和調查結果，邏輯分析出研究結論。

2 結果與分析

2.1 研究指標的確立

通過查閱相關的排球裁判培養和影響因素相關的文獻資料，設定出20個研究指標。通過問卷和訪談法讓北京體育大學教研室的專家對這些指標進行修改與建議。對回收的專家問卷進行數理統計，通過量化的方式刪除影響因素較小的一些指標。

根據專家問卷和訪談的調查結果，最終確立的指標如表1。

表1 本研究設定的研究指標

2.2 北京體育大學碩士研究生排球裁判能力的影響因素分析

2.2.1 北京體育大學排球的教學現狀因素 教學現狀主要是指北京體育大學碩士研究生排球教學的培養方案、教學目標、教學內容、課余裁判的培養現狀等方面對研究生裁判能力的影響。培養方案主要是學校明確對學生哪些方面能力的培養，教學目標是明確對研究生培養達到什么樣的水平進行定位，教學內容主要明確學校對學生培養過程中的側重點，課余裁判培養主要是學生自身對該項內容的興趣程度等，都對學生的裁判能力產生重要的影響。

2.2.2 裁判員自身的思想因素 熱愛裁判工作、熱愛排球事業、有良好的思想品德等思想上的因素是影響排球裁判的重要因素之一，要做好一名優秀的排球裁判員必須熱愛這份事業，興趣是做好工作的堅實基礎。在保持興趣的基礎上，裁判員要端正自己的執裁動機、熟練地掌握比賽規則，做到公平公正公開，不偏不倚，廉潔公正，執法嚴明。

2.2.3 裁判員的專業水平因素 對碩士研究生群體來說，專業水平因素對執裁能力具有極其重要的影響，包括對排球競賽規則、裁判法、實踐經驗、理論知識、應變能力等方面。有研究得知，經常學習裁判規則和裁判法的學生很少，主要都是在裁判等級考試時才有較多接觸學習。其次，裁判考核中理論知識大都是臨時抱佛腳，裁判實踐考核上要求較寬松，實踐較少。而實踐經驗可以看出裁判對裁判工作的認識程度及應變能力，經驗的積累主要還是來源于實踐。排球相關的理論知識是對排球執裁的基礎支撐，便于學生靈活運用，降低誤判。

2.2.4 裁判員生理因素 良好的生理因素是指裁判員執裁的精神狀態、身體素質、健康的儀表儀態，這是裁判員執裁的基礎，對裁判員的執裁威信、力度有著重要關系。且排球比賽時，可能安排比賽場次較多，裁判員要以良好的身體素質來保證比賽的順利進行，集中精神、視聽覺集中注意，降低比賽誤判誤罰。

2.2.5 裁判員心理因素 心理因素是復雜而又變化的，穩定的心理狀態是裁判員判罰準確的關鍵點。在排球比賽中，裁判都有可能出現誤判的情況，觀眾、運動員、裁判員都是發出質疑，這時裁判的心理就會發生波動，影響接下來的執裁。要在碩士研究生培養過程中加強學生的抗壓鍛煉，提高心理素質。

2.2.6 外部影響因素 學校的裁判教學設備與教材、裁判教學課時的安排、排球運動的開展狀況等都對碩士研究生排球的裁判能力有著影響。排球運動的開展狀況是指學生所在地方專業、業余排球比賽的開展狀況，直接間接地影響碩士研究生獲得裁判實踐的機會。

2.3 裁判能力的培養

2.3.1 學校方面 在學校方面，要加強排球賽事的開展，積極爭取更多賽事的籌備和裁判支持工作，為學生提供更多實踐機會；加強設施的維護和碩士研究生專業課時的適當調整。

2.3.2 教師方面 在教師方面，注重對研究生職業素養、心理方面的牽引，注重對裁判規則、技戰術知識、鳴哨、手勢等細節方面的把握和引導；注重教學方式方法，提高學生的興趣。

2.3.3 學生方面 在學生方面，在學習理論上學生要提高自我學習、自我管理意識，更多地投入到裁判知識的學習中，全面提高排球知識。在實踐上，要把握每一次實踐的機會，嚴格高標準要求自己。在思想上，自身樹立良好的意志品質和執法信心，果斷判罰，展現良好裁判技術。

[1]楊獻南.山東省高校體育教育專業排球專選生裁判能力影響因素研究[D].北京：首都體育學院，2013.

[2]李毅鈞.關于培養體院學生排球一級裁判員的實踐研究[J].西安體育學院學報，1994（4）.

[3]郭曉.河北省排球裁判隊伍現狀調查與對策研究[D].石家莊：河北師范大學，2008.