藝術類院校健美操專項學生力量素質評價指標的研究
——以北京體育大學藝術學院為例

古 翮，張海玉

（北京體育大學，北京 100084）

藝術類院校健美操專項學生基礎不同于高水平招生的學生的運動能力，為探尋適用于藝術類院校健美操專項學生力量素質的評價指標，本文以北京體育大學藝術學院學生為例，探究力量素質評價指標。

1 研究目的

力量素質是決定健美操運動員能力高低的關鍵，也是提高運動表現的根基。現有文獻集中于針對高水平競技健美操運動員選材進行分析，藝術類院校在競技健美操這一項目上的招生錄取考試中，出現要求不同能力不均的現象，部分規定難度針對藝術類院校學生要求較高。本文通過文獻篩選出測試藝術類健美操專項學生力量素質的一級指標，從中找出專項力量素質的主要影響因素，并模擬構建評價模型。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

北京體育大學藝術學院健美操專項學生力量素質評價指標。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法 以“力量素質”“評價指標”“健美操專項”為關鍵詞進行檢索分析，分析結果為本研究基礎框架指標的提出建立理論基礎。

2.2.2 專家訪談法 設計《“北京體育大學藝術學院健美操專項學生力量素質評價指標”專家調查問卷》，選取北京體育大學藝術學院健美操專項教授1人，副教授1人，講師3人，國家隊教練1人共6人，發放問卷進行專家問卷調查。

2.2.3 數理統計法 采用SPSS數據統計分析軟件對專家問卷調查結果進行分析，并統計得出評價模型。

表1 健美操專項力量素質評價指標一覽

3 結果與分析

3.1 力量素質評價指標的篩選

3.1.1 力量素質評價指標的構建原則 建立評價指標的根本目的在于為藝術類院校提供健美操專項學生選材參考，因此我們在指標設計與選擇時必須遵循以下原則：（1）科學性原則；（2）可操作性原則；（3）定量原則。

3.1.2 力量素質評價的初選指標 通過查閱文獻，提出力量素質指標18項初選指標，分別為：30s俯臥撐、15s深蹲跳、直角支撐、1min提臀直角轉體組合、30s原地團身跳、30s屈體分腿跳、立定跳遠、1min兩頭起、15s懸垂舉腿、2min10m折返跑、50m跑、800m跑、握力、背力、連續縱跳、引體向上、15s背肌、15s單臂單腿俯臥撐、平板支撐。

3.1.3 力量素質評價指標的具體篩選 以初選指標為內容設計問卷，通過3輪專家問卷，對指標進行篩選與完善。每個指標分別按“無關”“疏離”“相關”“高度相關但不密切”“密切”氛圍五等級評價，并可以開放式的填寫建議。據此形成一級指標，見表1。

3.2 力量素質評價指標的分析

3.2.1 評價指標整體結構檢驗 所篩選出的2級指標主要是按各指標最主要發展的力量素質為依據歸屬于1級指標。為了進一步檢驗所有選出的指標是否能反映出預先設定的內在結構，本研究對其結構效度進行了檢驗。結果表明KMO統計量的值為0.701，說明適合進行因子分析。

3.2.2 確定反映力量素質的各項因子的權重 從總方差解釋表的結果來看，前三個主成分的累積貢獻率為81.798%，可以認為這三個變量基本上涵蓋了北京體育大學藝術學院健美操專項學生對力量素質的要求。因此將影響力量素質的指標分成三個因子。并根據權重的計算公式算出三個因子的權重分別為：0.69、0.18、0.13。

3.3 力量素質評價指標模型的建立

3.3.1 各指標的權重 因子1命名為下肢力量因子，主要由30s屈體分腿跳、15s深蹲跳、15s原地團身跳3個指標構成，這些指標主要反映運動員的腿部力量；因子2命名為上肢力量因子，主要由1min俯撐騰起直角轉體組合、30s俯臥撐擊掌2個指標構成；因子3命名為核心力量因子，主要由15s懸垂舉腿、平板支撐、30s兩頭起3個指標構成，這3個指標反映了運動員的核心力量。

各因子中分別以30s屈體分腿跳、15s深蹲跳、15s原地團身跳；1min俯撐騰起直角轉體組合、30s俯臥撐擊掌；15s懸垂舉腿、平板支撐、30s兩頭起的權重較高；因此可以計算出最終權重（最終權重=0.69×因子1的權重+0.18×因子2的權重+0.13×因子3的權重）。

在反映健美操運動員力量素質的各項指標中，以30s屈體分腿跳、15s深蹲跳、15s原地團身跳權重在0.109以上。由此可知，一名優秀的北京體育大學藝術學院健美操專項學生必須具備強大的腿部力量。從此項目的運動特點可以看出，運動員在完成成套動作的過程中，跳與躍組別的難度使用頻率高最高，在2016年仁川世錦賽中，該組難度的運用達到35.5%以上。盡管藝術類院校學生專項水平的要求不同于高水平項目，但仍需具備強大的下肢力量作為運動的保障。

3.3.2 建立力量素質的評價模型 為了獲得更加直觀的評價模型，下面專門建立了力量素質指標的單項評分表。隨機抽取大一學生進行測試，并采用百分位數法，建立藝術學院大一學生力量素質評價指標，見表2。

力量素質的綜合評價是通過測試指標后對照表2進行各項初評分，然后根據初評分的分值以及它的權重，計算出力量素質指標的總分，作為綜合評價。

表2 力量素質指標的單項評分

4 結論及建議

4.1 結 論

分析結果可知，藝術學院健美操專項學生的力量素質可分為下肢力量因子、上肢力量因子和核心力量因子，三個因子的累積貢獻率為81.798%。

在北京體育大學藝術學院健美操專項學生力量素質評價指標中，以30s屈體分腿跳、15s深蹲跳、15s原地團身跳的權重較大，30s俯臥撐擊掌、1min俯撐騰起直角轉體組合和15s懸垂舉腿所占的權重最小，提示藝術類健美操專項學生應該具有較強的下肢力量。

4.2 建 議

藝術類院校健美操專項學生力量素質評估模型在實踐使用過程中，教師不易完全監控整個班級的測試標準，如分組則容易出現袒護包庇現象，在應用過程中，應對低于最低完成標準的測試項進行適當減分。

根據北京體育大學藝術類院校健美操專項學生學習實際情況，在大學不同年級應用同一標準受測時，測試結果會出現偏差，建議不同年級根據教學實際對力量素質評估模型，進行調整，以指導實踐教學。或更改力量素質評估模型的綜合評價標準在學生學期成績中所占比例，以切合不同學期的教學任務。指標在應用于高水平運動員能力測試時，應在數量和動作完成要求上提出不同標準。在應用于藝術類院校健美操專項學生選材時，力量素質的測試應當與成套動作的完成表現相結合。

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