提高小學生體育素質的策略

沈亮

摘要：科學合理的體育素質教育是學生擁有健康強健體魄的關鍵，也是保證學生能夠更好地接受教育的關鍵。雖然，我們現在的生活水平普遍得到了很大程度的改善，但是學生的身體素質、體育運動技能沒有得到很好的提高。因此，改變目前傳統的體育教育模式，探索新的教學方法，改善學校體育基礎設施和提高學生的身體素質是體育教師關心的問題。

關鍵詞：小學生 ? 體育素質 ? 策略

一、小學體育教育現狀

1.小學體育教師配備不到位，教師不能專職專用

有一些小學沒有專業的體育教師，都是由其他科任教師兼職體育教師。在這樣的情況下，由于兼職體育教師沒有系統的知識和優良的教學方法，致使體育教育名不副實，也降低了學生對于體育的了解和興趣。體育教育是一門專業性很強的學科，需要專業的知識和方法，這和其他學科是不同的。

2.體育教材和體育設施不完善

有一部分小學的體育教材缺失很嚴重，基本上沒有體育課本，很多學生誤認為上體育課就是在戶外上課，這給體育教師帶來了很多不便和限制，從而進一步影響了學校體育教學的質量，使教師沒有辦法完成體育素質教學的目標。其實體育課本是非常重要的，這是學生學習和復習的基礎。

3.體育教育的目標不明確

很多人認為體育就是幫助學生愉悅身心的課程，忽略了體育教育的目標和內在的價值。學生對于體育課的認知，可能就是多了一次玩耍的機會，可以放松一下身心或者休息一下。也有的教師認為體育教育就是教會學生體操或者其他運動，讓他們熟練地掌握這些技巧就行。其實這只是體育教育最基礎的一部分，體育教育中其他重要的內容沒有體現出來。

4.體育課程嚴重被擠壓

在體育教育中，很多教學內容很繁雜，但是課時很少，甚至被其他學科擠壓。體育課比較少，而教師需要教學的內容比較多，這樣每節課的教學很難實現理想的效果。

二、提高小學體育素質教育的策略

1.加強體育教師的繼續學習

要提高學生的體育素質，體育教師是關鍵。體育這門學科隨著時代的發展而不斷更新，從事體育教育的教師也需要不斷學習和進修，學習一些基礎教育理論的課程。在教育學生的過程中，教師不僅要教給學生知識和體育技能，更要關注學生的心理活動，了解學生在體育活動中的感受，培養學生良好的性格，幫助他們建立高尚的體育情操，提高身體素質，形成健康的體魄。

2.提供完善的體育課本和體育設施

體育課本是學生學習體育知識的模板，也是學生了解體育知識的途徑和窗戶，學生可以通過書本來預習體育知識，進而培養他們學習體育知識的能力。在體育教學中，器材對學生的能力和技術水平的提高都有著很大的影響。教師可以根據學生的實際情況改變器材的高度、重量、大小等，這樣教學效果會得到很大的改善。

3.明確體育目標

在體育教學中，教師首先要讓學生明確學習體育的目標，即學習體育不僅是要掌握體育活動的技能、方法，強身健體，擁有一個健康的體格和健全的性格，更重要的是學習體育項目中內含的文化和體育精神。因此在教學每個體育項目時，教師都需要給學生講解體育項目的來源，其中有名的人物，以及他們為什么可以成為偉大的運動員。這樣不僅豐富了體育課的內涵，讓學生對體育充滿了好奇與興趣，有利于培養學生健康、科學的體育觀念和目標，還可以實現體育素質教育的目標，提高學生體育文化素質。

4.合理安排體育課程時間，改變教學方法

只有讓學生注重學習運動技能，掌握練習方法，讓學生明白學習體育教學的意義，在課堂教學設備齊全的條件下，學生才能學到運動技能的方法，體驗運動技能和掌握知識的樂趣。

參考文獻：

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[2]中國體育科學學會.體育科學字典[M].北京：高等教育出版社，2000.

[3]張靈志.小學教育的協同性發展[M].沈陽：遼寧人民出版社，2009.

（作者單位：九江市修水縣太陽升鎮中心小學）