新媒體時代下大學生思政教育探微

陳璇 田川 谷俊鑫 薛亞萍

摘要：自信息時代以來，我國網民數量不斷上升。2018年1月31日，中國互聯網絡信息中心在北京發布了第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，報告顯示截至2017年12月，我國網民規模已達7.72億，普及率達到55.8%，已超過全球平均水平。這充分說明互聯網在我們生活中越來越普遍，涉及了諸多領域。網絡發展牽動了新媒體的發展，開拓了大學生獲取信息的渠道。作為高校教育者，眼光自然要將新媒體和大學生的思政教育相聯系?；诖耍疚奶接懥诵旅襟w時代下大學生思政教育的現狀及存在的問題，并提出了改善途徑。

關鍵詞：新媒體 ? 大學生 ? 思政教育

在新媒體平臺下進行大學生思政教育是一項重大挑戰，如何通過新媒體平臺開展大學生思政教育，盡可能充分利用新媒體平臺的優點，是高校教育者所面臨的難題。

一、大學生使用新媒體的現狀

由于現在大學生活已實現了“一人一機”，大學生已經熟練掌握了在手機上獲取信息的能力，相對于傳統媒體，新媒體越來越受到大學生的歡迎。據問卷調查結果顯示，從報紙、電視、手機、電腦這些獲取信息的渠道中不難看出，通過手機和電腦獲取訊息的人數占到了很大比重，90%以上的大學生會選擇通過新媒體獲得自己想要了解的信息，只有10%的大學生會選擇傳統媒體。由此可知，新媒體獲得信息的模式更能影響大學生的思想，活躍大學生的思維。

以數字技術、網絡技術、移動通信技術為依托的新媒體正在迅速發展，在改變大學生生活、學習、思維方式的同時，也給大學生思政教育工作帶來了新的機遇和挑戰。在機遇方面，新媒體具有信息豐富、便利快捷、形象生動等特點，為大學生思政教育工作提供了新的載體及平臺，能切實提高大學生思政教育工作的實效性。但是，新媒體又具有虛擬、自由開放、難以掌控等特點，使大學生思政教育面臨許多矛盾。

二、新媒體時代下開展思政教育存在的問題

1.大學生使用網絡過于娛樂性，學習目的不明確

信息時代的特點是信息傳播速度快、信息量大。如今，一些娛樂性的網站深受大學生的喜歡，而一些有教育意義、學習課程及具有理論性的網站使用次數較少，相對整個網站的瀏覽量來說占比很少。大多數學生表示上網時間可以合理調配，在充分發揮網絡作用的同時，學習也能勞逸結合。但少數學生表示自己不同程度地迷戀網絡，對網絡成癮，他們上網時間長、頻率高，會影響學習。

對于這種現象，政府部門應完善新媒體的相關法律法規，加強對新媒體信息傳播的監管力度。大學生雖然是成年人，但他們的“三觀”還沒有成熟，辨別是非和分析、解決問題的能力有待提升。因此，政府和高校需要密切配合，嚴格監控新媒體秩序。

首先，政府部門要完善相關的法律法規，從宏觀上保證新媒體發展的規范性，杜絕新媒體平臺上出現色情、暴力等不良信息。網絡信息的傳播會促進法律的前行，在網絡上出現了不良信息時，相關部門要第一時間攔截，以免出現信息失控等問題。

其次，高校領導需要了解新媒體相關的政策法規，樹立法律意識，從思想上加強對大學生思政教育的意識。如在學生進入大學的第一課上就教會他們辨別是非。與此同時，高校應分析新媒體對大學生思政教育的影響，并整合負面影響，加強監管力度，減少問題的出現。

2.部分高校新媒體資源結構混亂，缺少條理性

許多高校思政教育者不夠重視現有的網絡教育工作，網絡教育僅僅停留在表面，沒有及時歸類整合網絡資源，需要使用時搜索不便捷，管理模式上也存在問題。不僅如此，校園內部出現了“各自為王”的情況，這使得思政教育在整體規劃上缺乏條理，校園內新媒體教育工作結構混亂。

要構建良好的高校新媒體思政教育機制，首先，高校要貫徹和實施科學發展觀，切實落實好科學發展觀，組建教育團隊，由黨委領導人、思政教育工作者、網絡技術人員組成，整合使用網絡上的資源;其次，我國相關部門要努力完善網絡的運行，減少網絡的負擔，科研部門要加強網絡技術的開發，營造適合大學生學習的網絡環境。

3.工作模式的轉變受到限制

新媒體技術的出現和發展沖擊了“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”的傳統教學模式，面對新媒體教育模式的挑戰，傳統教學顯得力不從心，其教學形式單調無趣、教育的空間和時間受到不同程度的限制等問題浮現出來，而新媒體從根本上改變了我們對世界的認知方式、生活方式。

新媒體網絡空間讓學生不再畏首畏尾，而是讓學生敢于發表自己的新鮮看法，使得學生可以開發自己的潛能，想到什么就說什么，勇敢表達自己的內心思想，使教育體制更加民主和自由。另外，傳統教育模式比較枯燥乏味，學生在思政課堂上容易出現睡覺、走神等現象，而這些在新媒體教育中都能得到很好地解決。高校教育者可以充分利用現有的網絡資源，開闊學生視野，不斷完善學生對當前社會的認知，及時了解社會思想的發展動向。

4.大學生思想變化大，易受影響

剛成年的大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀塑造的重要階段，面對復雜的網絡環境，若不具備較強的自制力和辨別能力，很容易在信息爆炸的新媒體中迷失自我。所以說，新媒體對大學生的幫助和危害是并存的。另外，網絡信息中存在大量有關賭博、色情、暴力的不良信息，這些信息使得剛進入社會的大學生容易沉迷網絡無法自拔，極大程度地影響大學生的學習生活，甚至導致其他不可估計的危害。

這一現象使得高校教育者不得不重視新媒體信息對大學生的負面影響。高校教育者應綜合考慮學生的心理變化和不尋常表現，有針對性地開展思政教育，避免一概而論的錯誤教育方式，有效引導大學生樹立正確的思想觀念。

三、新媒體時代下開展大學生思政教育工作的途徑

1.充分利用新媒體，通過溝通解決大學生存在的思想問題

思政教育工作者一定要緊跟時代的步伐，充分利用新媒體的優勢，積極與學生進行溝通，使思政教育工作的成效得以盡快展現。而要實現這一目標，思政教育工作者首先要擺正姿態，以平等的身份與學生進行交流互動。只有這樣，才能對大學生存在的思想問題了如指掌，并采取有效解決措施;其次，思政教育工作者可以與班干部進行直接有效的溝通，優先對他們進行切實有效的思政教育，然后再通過這部分人將思政教育工作擴散到更大的范圍。

2.重視大學生的新媒體素養教育

目前，我國高校與新媒體素養相關的課程大多開設在新聞專業中，或者是作為選修課，這說明大多數高校沒有認識到新媒體素養教育的重要性，學生對此也可能一知半解。為了解決這一問題，進一步提升大學生的新媒體素養，各高校應積極組織相應的媒體素養教育實踐，真正將理論與實際相結合，提升大學生的新媒體素養，最終在大學生中構筑堅固的思想防線，保證思想政治教育的有序開展。

另外，思想政治教育工作者應全面把握新媒體的特性，放低姿態，做到趨利避害、發揮優勢。如思政教育工作者可以利用課堂及網絡技術，從不同切入口開展思政教育活動，包括網上討論、電子郵件、網上交流等。思政教育工作者還可以利用新媒體創新大學生思政教育內容，加速轉變傳統思政教育中學生只是機械、呆板、被動接受知識的情況。

四、結語

綜上所述，新媒體時代的來臨給大學生的生活與學習造成了非常大的影響。如今，它已滲透學生學習生活的各個方面。要想做好大學生的思政教育工作，思政教育工作者必須高度重視新媒體，并深入、全面地了解它，才能充分發揮新媒體在思政教育工作中的積極作用，使大學生的思想覺悟與思政教育水平得到真正提高，為學生今后的發展鋪平道路。

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※本文系2016年度江西省高校人文社會科學研究思想政治工作專項課題《新媒體時代下加強大學生網絡宣傳思想引導的策略研究》，項目編號：SZZX16051;2017年度江西省高校人文社會科學研究思想政治工作專項課題《“大思政”格局下高校共青團網絡新媒體工作研究》，項目編號：SZZX1724。

（作者單位：江西中醫藥大學）