創客教育在中小學體育教學中的運用研究

□ 楊紀兵（蘭山區工業園學校 山東 臨沂 276000）

在當今的體育教學模式中，很多中小學校依然采用傳統的教學模式，這種模式忽視了對學生創新意識和創新能力的培養。在應用效果上，具有一定的封閉性，教學效果較差。創客教育是一種新型的教學模式，主要用于培養創新型人才，讓學生在動手操作的過程中學到更多的知識與技能，從根本上提高中小學體育教學工作的質量。

1、相關概念論述

（1）創客教育定義。根據創客教育專項委員會的定義，創客教育是創客文化與教育的結合，主要是指在教學的過程中，培養學生的學習興趣，其次，再依據課堂學習的內容使用相應的數字化工具，鼓勵學生自行創作道具，學會分享和交流，培養學生團隊配合能力以及解決問題的能力，提高學生整體的人文素養。近年來，創客已然成為一個推動社會發展的重要群體，在社會領域中掀起創客運動，在教育領域中產生創客教育。創客教育在我國正處于發展初期，很多學校對于新型教學模式的概念、運用方法上都存在一定的誤區，但隨著社會對教學質量的要求不斷提高，創客教育已成為教學領域中日益重要的內容。創客教育有廣義和狹義之分，從廣義上講，凡是注重學生的動手能力以及動腦能力的培養的教育均屬于創客教育；從狹義上講，凡是注重學生的創意設計，培養學生的創新思維的教育均屬于創客教學。本文主要從廣義上講創客教育在中小學體育教學中對學生創新理念和思維的培養。

（2）創客教育內涵。審視創客教育的宏觀、中觀、微觀三個層面的定義，不難發現創客教育的本質是一種指導性的教學理念。從學生學習的角度講，創客教育始終貫穿于學習的全過程，但在不同階段又各有側重，在基礎教育階段，創客教育關注學生創新思維和動手能力的培養；在高等教育階段，創客教育關注學生創新能力的培養；在社會教育中，創客教育關注學生創新思維與實踐操作能力的培養；雖然創客教育在不同階段有不同的表達形式，但創客教育的內涵始終都是培養學生的創新能力和實踐操作能力，進而更好的提升整體的教學質量。

2、分析中小學體育教學現狀

（1）體育教育受重視程度不夠。在當今的教育體系中，學校過多的關注學生的學習成績。對待體育教學基本是例行公事的態度，在具體教學的過程中，教師只是在規定的時間和規定的地點對學生進行體育運動講解，雖在一定程度提高了學生的身體素質，但不利于培養學生的體育興趣，甚至導致部分學生在體育教學過程中出現逃課現象，嚴重影響體育教學質量。這種教學態度和教學結果不僅違背了中小學體育教學的宗旨，更影響了學生對體育教學的態度。由此可見，對體育課的重視程度直接影響到學生對體育學習的態度，不良的體育教學態度對學生的成長和發育是極其不負責任的，嚴重影響學生的身心健康發展。換個角度考慮，中小學生在學習的過程中沒有一個健康的身體，如何去完成其他學科的學習。體育在中小學課程表中每周2-3節課，在排課次數上不能與數學、語文相提并論。因此為了從根本上提高中小學的身體素質，提高體育教師的教學質量，在教學的過程中，教師應打破傳統的教學模式，根據學生的年齡特點，為學生提供有針對性的體育教學，培養學生對體育課的興趣，提高教學效果。

（2）傳統教育思想根深蒂固。從隋唐科舉制的創立開始，應試教育深入人心，但隨著科技的發展和社會的進步，素質教育逐漸取代傳統的應試教育。這必然要求從根本上提高學生的素質水平。但從應用效果上看，很多學校和家長依然只關注學生的學習成績，并不重視學生的德體美勞等方面的發展。這種教育思維不僅嚴重影響了學生的成長和發育，更增加了學生的學習壓力。在部分學生的心里，體育學習就是浪費時間的觀念根深蒂固，將有限的時間全部放在學習上，提高自身的學習成績才是自己發展的“正路”。學生長期在這樣思想的影響下，不愿與其他人分享內心真實感受，難免會出現焦慮、抑郁的心理狀態，嚴重影響學生的身心健康，降低學生的學習效果。

（3）教師的體育教學方法較為簡單、枯燥。由于絕大多數中小學體育教師在教學的過程中都有屬于自身教學方案，在課前、課中、課后都要進行常規的鍛煉和熱身運動，這種教學方法不僅會忽略學生的興趣培養，更會使學生處于被動狀態，無法發揮主觀能動性，導致學生對于教學的內容甚至出現反感，排斥等現象。由此可見，簡單、枯燥的教學方法會忽視學生創新性、積極性，學習氛圍較差，嚴重影響教學的效果。

3、中小學體育教學中創客教育模式的應用

為了打破傳統的教學方法，迎合新的教學理念，在教學方法上應尋找與之相對應的教學模式。在應用上，應著重強調學生的主體地位，教師的主要職責是服務和引導，提高學生的學習能力。創客教學模式是一種建立在我國基礎教育改革背景下，指導學生實踐動手能力和創新能力為主，加強學生創新意識，培養學生的創新思維的一種全新教學模式。創客教育應具備以下特點：課堂內容豐富、生動、富有成效；師生關系民主、和諧、充滿友情；學習方式獨立、自主、合作、創造。

（1）體育中的創客教育有利于激發學生的好奇心。創客教育從本質上來講屬于一種創新教育，培養學生在學習過程中的創新能力的同時，引導學生進行快樂的學習，提高學生的學習能力和整體的教學效果。為了更好的落實教學內容，在教學的過程中，教師應抓住中小學生的心理特點，對學生采用多媒體教學的方式，最大限度的激發學生的好奇心，增強學生對學習內容的積極性，提高教學的效果，此外，教師還可以通過小組教學的方式，對學生進行分組比賽，活躍課堂氛圍，增加學生對體育學習的熱情，進而更好的提升整體的教學質量。

（2）培養學生自主學習能力。創客教育最重要的要求是培養學生的自主實踐能力，在中小學體育教學的過程中，教師要引導學生對待問題應主動思考、自主創新、自覺鍛煉、認真練習。在教學的過程中，教師應根據體育課程的內容，按照規范的要求進行練習，在一定程度上增強學生的自覺性，提高總體的教學效果。為此，學生在體育鍛煉的過程中應選擇自己感興趣的項目進行練習，如長跑、羽毛球、健美操、踢毽子等，學生的練習時應派有專職的體育教師給予詳細的講解和指導，使學生完全掌握其中的技巧。此外，教師還應根據學生選擇的體育項目進行組合，選出相同項目的學生進行統一教學，指導學生在學習的過程中學會互幫互助，提高教學的效果。例如學生在打羽毛球時，教師可以根據學生的技術和動作，指導學生進行分組練習，將技術較好、動作規范的學生與技術一般、動作不規范的學生分配到一組，使學生在運動的過程中分享打入毛球的技巧，提高學生的運動功能。

（3）教師參與到動作方法演練中。創客教育理念要求教師與學生之間一定要形成和諧、民主以及充滿友情的氛圍。為了進一步增進教師與學生之間的溝通，教師可以親自到學生的身邊糾正錯誤的體育動作，并就一些體育細節可以現身演練、讓學生認真模仿教師規范的動作，達到標準化的教學內容。在體育課中，通常都是由班級的班長和體育委員輪流領操，在一定程度上限制普通學生對體育課內容的積極性。因此學生在做操的過程中，教師應依據班級的排名或站隊的順序，引導學生以小組為單位輪流領操，為每位學生都提供展示自我的機會，增強學生參與體育課的積極性。學生在完全掌握健美操的動作后，教師可以指導學生選擇自己喜歡的曲目，為學生播放輕柔、舒緩的音樂，以此來活躍課堂教學氛圍，提高整體的教學效果。另外，教師還可以向學生演示規范的體操技巧，保證學生在掌握本節課的基本內容后，滿足學生求新求異的欲望，豐富學生的自身想象力，以便于更好的培養學生的創造能力。

4、結語

綜上所述，創客教育不論是教學模式還是人才培養方向都符合當今時代的發展要求，使學生在德體美勞方面全面發展，轉變教師的教學思維，可有效的提高總體的體育教學質量，應用效果較好。主要原因是：在體育教學的過程中，應用創客教育有利于激發學生的好奇心，教師可以根據學生的年齡特點，靈活地為學生提供不同的教學方法，增強學生對教學內容的興趣，最大限度的滿足學生的好奇心，提高學生的學習效率。應用創客教育培養學生的自主學習能力，使學生的學習的過程中按照自身的喜好，選擇規范的體育項目進行練習，一方面有助于培養學生的學習興趣，提高教學效果，另一方面有助于增強學生自覺鍛煉能力，使學生在練習的過程全面的掌握運動技巧，提升總體的教學質量。教師參與到動作方法演練中有助于糾正學生不規范的體育動作，教會學生熟練的掌握每項的步驟，與此同時，教師指導班級人員以小組分單位輪流進行領操，為學生播放輕柔、舒緩的音樂，這種教學方法不僅有利于提高學生對體育課的積極性，更有利于活躍課堂氛圍，提高體育教學效果。此外，教師在每節體育課堂后，為學生提供新的體育技巧和體育知識，在一定程度上滿足學生的求知欲，培養學生的創新思維和創新意識。