微課在中職計算機教學中的應用

謝雨辛

（石河子衛(wèi)生學校，新疆 石河子 832000）

微課是指基于教學設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)，在短時間（一般為10分鐘）內(nèi)，就某一個知識點進行針對性講解的一段視頻。微課從視覺和聽覺出發(fā)，憑借時間短、針對性強和可重復的優(yōu)勢，滿足學生個性化需求，兼顧學生個體差異。微課的使用打破了課堂教學的條條框框，貫通了課內(nèi)和課外，讓教師的“教”和學生的“學”變得靈活多樣，給傳統(tǒng)課堂教學帶來了全新體驗，使課堂教學顧及全班每一名學生變成可能，對提高教學質(zhì)量具有積極作用。

1 微課在中職計算機教學中的作用和意義

1.1 使教學目標更加明確

微課是一種新型教學模式，將視頻作為載體，對重點及難點內(nèi)容進行講解，課堂教學結(jié)束后學生可反復回看，使知識得以鞏固。因此，在中職計算機教學過程中，通過對微課的合理應用，不僅能使重點及難點得以突破，而且能使教學質(zhì)量明顯提升，教學目標得以實現(xiàn)。

1.2 使學生個性化需求得到滿足，兼顧個體差異

不同學生的知識基礎(chǔ)與理解能力等存在較大差異，教師可以根據(jù)學生情況，制作各種微課，更好地滿足學生個性化學習需要和主動學習需求；學生也可依據(jù)實際情況觀看視頻，就像“開小灶”一樣，達到大班教學所不能達到的效果。同時，微課還能彌補傳統(tǒng)教學的不足，讓學生主動進行實踐操作，激發(fā)學生學習興趣。

1.3 使教學時間利用率得以提高

微課一般不超過10分鐘，集中說明一個問題，借助多媒體等展示教學內(nèi)容，突出教學內(nèi)容的直觀性和形象性，激發(fā)學生學習熱情。學生自主觀看視頻，充分利用課余時間，學習能力和學習水平均得以提升。

1.4 技術(shù)要求不高，每個人都可成為課程的開發(fā)者

微課可以用DV、手機拍攝，錄屏軟件錄制，制作方便簡單，視頻容量小，同時支持多種格式。可將其上傳網(wǎng)站、微信群、班級博客、QQ群等，學生在課余時間觀看，不清楚的地方重播，有利于對知識的掌握。

2 微課在中職計算機教學中的應用

2.1 教師引導示范，制作有針對性的微課

教師應轉(zhuǎn)變理念，制作有針對性的微課，將其與課程內(nèi)容有機融合，充分發(fā)揮微課的補充及輔助作用。例如，在Word辦公軟件應用教學中，排版，插入頁眉、頁腳，分欄，上下左右邊距設(shè)置，字間距，字體設(shè)計等內(nèi)容多且枯燥，可利用微課對操作方法進行演示，展示學生作品，增加課堂教學的趣味性和互動性，激發(fā)學生學習興趣，不斷提高學生創(chuàng)新能力，真正發(fā)揮其主體作用。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強微課應用

教師應結(jié)合計算機技術(shù)的優(yōu)勢，利用學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，以班級微信群、QQ群等方式，構(gòu)建師生交流平臺，引導學生預習、復習，營造具有趣味性和寓教于樂的學習環(huán)境，充分調(diào)動學生主觀能動性。師生觀看視頻后進行討論交流，一方面，教師可對學生存在的疑問及需求有所了解，有針對性地進行指導；另一方面，學生通過線下主動學習計算機相關(guān)知識，和教師、同學交流，進一步提升計算機知識水平和能力，取得更好的教學效果。

2.3 增加課堂教學的趣味性，創(chuàng)新微課視頻設(shè)計

微課教學就是通過聲音和畫面相結(jié)合的形式，圍繞某個知識點展開教學。這種聲音、畫面和圖像相結(jié)合的方式，能夠激發(fā)學生學習興趣，幫助學生掌握重點和難點。這就需要教師不斷創(chuàng)新教學方式，制作出高水平的微課，而選擇主題則是其中最為關(guān)鍵的一環(huán)，可起到事半功倍的效果。另外，視頻錄制完成后，還要對其進行必要的處理和美化。

微課制作過程中，教師要注意以下幾點：（1）微課的制作是一個專業(yè)性與技術(shù)性相結(jié)合的過程，教師應精心準備，結(jié)合教學內(nèi)容與學生實際情況，制作具有針對性的視頻，達到優(yōu)化教學內(nèi)容的目的。（2）微課應保持“短、精”優(yōu)勢，將時間控制在10分鐘內(nèi)。（3）控制PPT所占比例，聲音和圖片要有美感，達到增強視頻趣味性、吸引學生注意力的效果。視頻尺寸一般為640×480或320×240，視頻格式為FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式，便于網(wǎng)絡(luò)傳播。

3 結(jié)語

綜上所述，微課是互聯(lián)網(wǎng)時代和社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的新型教學方式，不僅能激發(fā)學生學習興趣，而且能提高學習效率。教師應認識到其作用及意義，與時俱進，充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢，提高計算機教學質(zhì)量，提升學生綜合能力。■