試論新課改背景下中職班主任管理工作中的問題及對策

摘 要：在新課程改革的背景下，教育的環(huán)境也在發(fā)生著變化，中職教育作為一種教育模式，備受社會和學校關注。班主任作為班級的管理者，其管理工作的好壞直接影響到班級的整體教學質量和人才的培養(yǎng)效果。本文將對新課程改革背景下的中職班主任工作進行分析，對中職生的特點、班主任管理工作中存在的問題、具體的應對策略進行分析，希望能夠對中職學校教育教學水平的提高有所幫助。

關鍵詞：新課改背景;中職階段;班主任管理工作;問題;對策

一、中職班主任管理工作中存在的問題

1. 中職班主任管理意識薄弱。首先，中職班主任仍然停留在傳統(tǒng)的教育模式中，教學理念以及教學方法已經(jīng)跟不上時代。中職班主任難以適應新課改，對班級管理不善。其次，很多中職班主任沒有認識到正確管理班級的重要性，很多班主任僅僅將教師的身份放在了首位，認為自己最重要的任務就是傳授理論知識，沒有正確認識到作為班主任還有很重要的管理班級的責任，而是認為這種責任主要在于學校，整體管理班級的積極性不高。最后，作為一名教師，在教學的過程中也沒有完全盡到教師的責任，只是將理論知識單純地灌輸給學生，對學生是否真正地理解不太關心。

2. 中職班主任缺乏正確的學生觀。中職院校的大部分學生是因為沒有順利地考入高中而選擇了中職院校，因此，個別中職院校的班主任就認定這些學生是“差生”，認為無論怎么管理，這些學生都不會變優(yōu)秀，因此，他們管理班級的積極性不高。當中職班主任持有這樣的觀念時，他們在管理中就會產(chǎn)生以下思想：認為學生的基礎差，學習成績差與他們的管理無關;班主任面對這些基礎較差的學生時總是以一種高高在上的姿態(tài);班主任在管理學生時，主要是利用自己班主任的身份強制學生不要做什么或者必須做什么，從而給處于叛逆期的中職學生造成了一定的壓迫感。因此，當班主任不能正確地認識學生時，也會導致管理不善。

3. 受網(wǎng)絡信息傳播影響較嚴重。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡技術已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的主要組成部分。雖然網(wǎng)絡會開闊學生的眼界，給學生提供更多的學習機會，但是目前我國網(wǎng)絡發(fā)展還不完善，存在很多危害學生身心健康的信息。正處于青春期的中職學生對整個世界充滿了好奇心，會嘗試很多新的事物，一旦接觸到不良信息，如果得不到妥善的引導和管理極易走上彎路。

4. 中職班主任教育愛心不足。在中職院校中，很多班主任在管理班級時過于嚴苛，愛心缺失。另外，一些班主任在管理班級的過程中懲罰多于獎勵，將工作重點放在如何懲罰學生上，而對班級中表現(xiàn)較好的學生卻沒有及時地進行獎勵。

二、加強中職班主任管理工作的有效對策

1. 始終堅持耐心細致與嚴格要求的原則。班主任必須要有很強的耐心，并且能對學生進行嚴格卻不呆板的管理。這就需要在管理的過程中對班級中的每個學生做到深入的了解，能實時地關心學生的動態(tài)，了解學生在每個階段的需要。能充分地挖掘學生潛在的優(yōu)勢，增強學生的自信心。對于一些在行為以及思想方面出現(xiàn)偏差的學生，要及時向積極的方面引導，對學生認真負責，嚴格要求。

2. 重視細節(jié)，以愛為中心進行管理。在新課改下，我國推行的是素質教育，因此，教師應該改變傳統(tǒng)的教學觀念，對表現(xiàn)較差的學生給予藝術性批評。在批評時也要結合學生的性格特點，特別是針對一些性格內向、自尊心較強的學生來說，在批評教育過程中，班主任應該適當?shù)刈⒁庹Z氣和場合，其目的是讓學生能改正錯誤。作為一名班主任需要在管理班級的過程中善于發(fā)現(xiàn)樂趣，學會與學生相處，發(fā)現(xiàn)學生身上的亮點，對學生多加表揚，既能增加學生的成就感，也能增強班主任的管理效果。

3. 協(xié)調好網(wǎng)絡與學習之間的關系。網(wǎng)絡是目前學生學習的重要工具，應該充分利用其有利于學習的一面，杜絕影響學生學習的一面。這就需要班主任對學生做出正確的引導，通過班會等方式宣傳正確使用網(wǎng)絡的方法，促進學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。

參考文獻：

[1]耿甜甜.新形勢下中職學校班主任工作的探索與思考[J].赤子，2015（10）.

[2]萬福光.新形勢下中職學校班主任工作的探索與思考[J].科技創(chuàng)新導報，2016（16）.

作者簡介：李飛（1983— ），女，河南焦作人，本科，講師，研究方向：化工分析與檢驗、食品分析等。