幼師生即興創編幼兒舞蹈能力的培養

摘 要：幼師生在學習幼兒教育理論知識的同時，還要進行技能訓練。舞蹈是幼師學生需要學習的一門重要學科，能創編出孩子喜歡的舞蹈并在較短的時間內即興創編出優秀的舞蹈片段，是幼師生必備的一項技能。

關鍵詞：幼師生;即興創編;幼兒舞蹈

一、即興創編幼兒舞蹈的意義和重要性

1. 即興創編幼兒舞蹈的意義

幼兒舞蹈的即興創編是一項十分細致和復雜的工作，是腦力和體力并重的智能型藝術活動，也是不斷求新、求奇、求巧的創造性勞動。

2. 即興創編幼兒舞蹈的重要性

（1）培養幼師生熱愛生活、熱愛孩子、了解孩子

幼兒舞蹈編導只有熱愛生活、熱愛孩子，才會對生活充滿激情，才會親近孩子，研究其心理特征，才可能創作出具有兒童特征和時代感的舞蹈作品。

（2）培養幼師生特殊的觀察能力和良好的理解能力

幼兒舞蹈編導要有一種有別于其他人的特殊觀察力和理解力，會用幼兒的眼睛看世界。

（3）培養幼師生豐富的想象力和良好的思維習慣

幼兒的想象力十分豐富，充滿稚趣童心的聯想和想象，給幼兒舞蹈編導者一個十分廣闊的空間。同時還應具有良好的思維習慣及思維的流暢性和獨創性。幼兒舞蹈編導有了豐富的藝術想象力和良好的思維習慣，才能創作出新穎的、有個性的優秀幼兒舞蹈作品。

（4）培養幼師生不斷學習、大量實踐、超越自我的能力

社會在不斷進步，幼兒舞蹈編導只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。因此，不斷學習、經常更新自己的知識，是幼兒舞蹈編導應具備的良好素質。同時大量的藝術創作實踐，更是幼兒舞蹈編導探索創作真諦、掌握創作技巧的必經之路。

二、培養幼師生即興創編幼兒舞蹈能力的策略

1. 加強幼師生舞蹈材料的儲存和積累

舞蹈即興創作是十分繁復的創作過程，只有足夠的素材積累才能創作出好的舞蹈作品。首先要系統地學習舞蹈理論知識，并進行舞蹈教學實踐與訓練。先從最基礎的形體訓練開始，然后進行芭蕾、古典、現代、中國民族民間舞——藏族、蒙古族、維吾爾族、漢族（東北秧歌、云南花燈）、傣族的舞蹈訓練;再進行幼兒基本舞步、歌舞表演、集體舞、表演舞，街舞的學習。最后要欣賞大量的舞蹈作品，并逐一進行分析研究，使幼師生有足夠的舞蹈材料的儲存和積累。

2. 培養幼師生選擇合適的幼兒舞蹈題材

題材是幼兒舞蹈創作的第一個重要環節。幼兒舞蹈的題材很廣泛，多彩的現實生活決定了幼兒舞蹈藝術的走向和審美需求，而進行創編的幼師生的生活道路和創作個性又形成了創作題材的多樣化。幼兒舞蹈創作題材大致有以下幾種。一是現實題材。如愛祖國、愛勞動、愛科學、守紀律等。二是超自然的形象和幻想的題材。如格林童話、神話、傳說、寓言等。三是自然景象方面的題材。如花、鳥、魚、蟲等，把自然景物人物化、性格化，激發幼兒的想象。

3. 加強即興創編幼兒舞蹈的訓練

首先要熟練掌握二十四種兒童舞步伐，并根據每一種兒童舞步伐進行延伸訓練。其次要根據幼兒喜歡的小動物原型，加強生動的動物形象的訓練，并通過維吾爾族、藏族、蒙古族、傣族等民族舞基本元素動作的訓練，掌握少數民族幼兒舞蹈的創編。在創編中若音樂中沒有明顯的主題，一定要先確定主題，抓住幼兒形象進行創編。最后進行兩分鐘音樂的即興創編模擬訓練，通過聽兩分鐘的音樂，引導學生進行即興創編兒童舞蹈。首先確定主題，進行構思。其次要確定完整的結構，要有開場、中間和結尾的設計。接著確定主題動作，豐富其中內容，并進行完整構思。最后加上情緒完整舞蹈，反復訓練以達到良好效果。

4. 樹立幼師生即興創編幼兒舞蹈的自信心

幼師生在課堂上學習理論知識，實踐較少。在學生進行即興創編練習時，教師要給予鼓勵和肯定，學生在展示時，其他同學要給予鼓勵，讓學生大膽地嘗試，不要害怕失敗，不要害怕編得不好，只有勇于嘗試不斷練習，不斷磨煉，才能更加活躍，才能一次比一次編得好，這就需要教師良好的引導，幫助幼師生樹立自信心。

三、總結

即興創編兒童舞蹈是一個復雜的過程，要經過系統和完善的訓練。在學習和訓練中不斷開拓思路，完整構思并積極修改，即興創編出優秀的幼兒舞蹈。

參考文獻：

[1]陳康榮.舞蹈基礎[M].上海：復旦大學出版社，2005.

[2]江玲.舞蹈教程[M].南京：河海大學出版社，2004.

作者簡介：張靜，南京曉莊學院高級講師。