追求教與學(xué)的主動(dòng)性 促進(jìn)師生共同發(fā)展

陳麗蓉

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程.”這也就給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生關(guān)系以重新定義：交往互動(dòng)關(guān)系.在這樣的背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師是組織者和引導(dǎo)者，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供良好的環(huán)境;學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與者和學(xué)習(xí)者，也是主動(dòng)探索知道的“建構(gòu)者”.因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，師生雙方應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生積極的交往與互動(dòng).師生之間的互動(dòng)意味著對(duì)話和參與，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更體現(xiàn)了師生之間融洽、和諧的課堂氣氛.這種新穎而具人文性的師生關(guān)系，為學(xué)生心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現(xiàn)，創(chuàng)造性的解放提供了更為廣闊的發(fā)展空間;對(duì)教師而言，課堂上的交往互動(dòng)意味著與學(xué)生共同分享對(duì)數(shù)學(xué)的理解，共同感享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)和滿足.如何實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的互動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展？

一、注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)家華羅庚曾深有體會(huì)地說(shuō)過(guò)：“唯一推動(dòng)我學(xué)習(xí)的力量，就是興趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)是充滿了興趣的科學(xué).”在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們可以通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)輕松、快樂(lè)、和諧、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望及積極性，讓他們能全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中.作為鄉(xiāng)村小學(xué)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)……