命題作文“敬”寫作指導及佳作示例

周春林

【模擬金題】

閱讀下面文字，按要求作文。

從敬重生命，自強不息，到孝敬長輩，關愛他人；從敬畏自然，珍愛萬物，到敬學敬業，以報家國。敬己、敬人、敬物、敬事……一個簡單的“敬”字，涵蓋了生命教育、挫折教育、品德教育、環保教育、理想教育、愛國教育等方面。請以“敬”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路導引】

關于“敬”字，《說文解字·茍部》里說：“敬，肅也。”所謂“肅”，即“戰戰兢兢”，意思是辦事勤奮，態度恭敬?！队衿て埐俊返慕忉寗t是：“敬，恭也。”恭、敬詞義相近，恭注重于外表，敬則關乎內心。在貌為恭，在心為敬。

“敬”這個字在中國古代經典著作中頻頻出現?！抖Y記·少儀》中有“主敬”一詞，后來成為孔子思想的一個重要方向。所謂“主敬”，簡單講就是對生命有一顆敬畏之心，以虔敬之心待己待人。

“敬”以其豐富的內涵引人注目，涉及個人、家庭、社會、國家、自然、文化等多個層面。所謂“敬己”，就是尊重自己，愛惜自己的生命，愛惜美好的光陰，在困難挫折面前不低頭，自強不息，彈奏出屬于自己的生命最強音。“敬人”，就是在家孝敬親長，在校尊敬老師、友愛同學，在社會上關愛他人、善待弱小，在科學文化上敬佩先賢。“敬物”，就是對自然萬物心懷敬畏，愛護生態環境，珍惜勞動成果，勤儉節約，艱苦樸素，呵護弱小生靈?！熬词隆?，就是愛學習，學有所成；干事業，業有建樹。用汗水和執著，成功和收獲，上報國家，下惠家人……

【佳作示例一】

敬

沈映秋

當你流連于整潔美觀的街道時，你是否駐足凝視過身穿橙色服裝的環衛工人？每天，在往返學校的路上，環衛工人身上那最美的色彩，不禁讓我肅然起敬。

清晨，秋日的陽光驅散了一陣陣涼意，猶如慈母般賜予著溫暖的愛撫。循著沙沙的掃地聲，環衛工人的身姿映入眼簾。那一身橙色的衣服，無論何時何地，都是馬路上的亮點；那一張黝黑的面龐，歷經風吹日曬，成為勞動者最美的印記。是他們弓著腰、一絲不茍地揮舞著掃帚，把瓜皮、紙屑、包裝袋統統收進清潔車，還街道以靚麗和清新。

中午，秋老虎露出了它猙獰的面目，火辣辣的太陽像是要把地面烤出火來。我不小心把作業忘在了家里，幸好家離學校近，回家也就幾分鐘的事。我用手在眼前搭個小涼棚，一鼓作氣沖進烈日下的街道。那團橙色赫然出現在我的涼棚前，只見他正吃力地把盛滿垃圾的簸箕艱難地拎起，汗水早已流滿了臉頰，浸濕了衣衫，衣袖、褲腿緊緊地黏在身上，似乎捆綁著他，束縛著他。但他無法騰出手來遮陽，不能甩開腳來打掃，每一縷陽光都像是一支利箭，似乎要將他射穿。成群的蒼蠅圍繞著清潔車，追逐著簸箕內的剩飯剩菜，爭食著這即將被運走的大餐，直到那團美麗的橙色逐漸走遠、消失。

夜深了，月光皎潔，星光燦爛，萬家燈火，整個街道明亮如晝。一桌桌溫馨的家庭晚宴之后，追尋晚涼的人們紛紛走出家門，三五成群地沿街散步、休閑。她默默地在人行道上打掃著垃圾，撿拾著不知哪個調皮鬼扔的香蕉皮。她沒有皺眉，也沒有怨言，只是和善地提醒著路人避讓，而后又在行人間隙處小心翼翼地撿起垃圾。她面容平靜而從容，似乎習以為常。

或許，你要說清潔工不美，甚至繞道避讓，生怕玷污了你漂亮的外套，生怕吸入那飛起的塵土……然而我卻認為那團美麗的橙色最美，美在他們由內而外釋放出的芳香。那芳香沁入我的肺腑，氤氳在我心靈深處，歷久彌香，敬由心生。

【評點】作者擷取了環衛工人街頭勞作的場景：他們用勤勞的雙手美化環境，為人們的工作和學習增添了舒適和愉悅，恪守了“臟了我一人，潔凈千萬家”的信念，在平淡的工作中，以實實在在的行動擔當起一份令人尊敬的責任。文章層次明晰，首尾呼應，渾然一體。

【佳作示例二】

敬

周 宇

猶記第一節課，你邁進教室，環顧一周，轉身，在黑板上寫下姓名，自我介紹，一切水到渠成。

“認識中國古代思想的特征，應當看到各家思想，要考察思想史的脈絡，必須注意不同的歷史階段……”從開講，你就不是個拘泥課本的老師。

談及孔子，前一秒還穿插兩句名言：“吾日三省吾身……”后一秒就搖頭晃腦發表自已的見解：“我總覺得這孔子啊，像個衛道士，整天就想為君王服務，作為老百姓，咱們啊，還得活得簡單點。”所有的知識都成了他評價的對象，“公元前800年至公元前200年，稱為‘軸心時代，在軸心時代里，每個文明都有偉大的精神導師，古希臘的蘇格拉底、柏拉圖，古印度的釋迦牟尼，還有我們先前講到的孔子、老子。”你講歷史，講人性，更講哲理，聊到詩詞，說中國是詩的泱泱大國，談到你最愛的詞人，亦贊嘆，亦惋惜，目光炯炯，直視遠方……令人頭痛不已的歷史，在你這里竟成了如此簡單生動、卻讓人深入思考的文化。

大家都說你過得很簡單，學校、家每天兩點一線，上課全情投入，回家后，也只是看看閑書，喝喝茶。為數不多的幾次出遠門，帶回的都是如獲至寶般的茶具和書籍。記得你在班上手舞足蹈地聊過茶道，談你最欽佩的陸羽，談《茶經》中“山水上，江水中，井水下”。你說：“茶香寧靜卻可以致遠，茶人淡泊卻可以明志?！蹦愀鞣N茶具對茶的影響，燙杯溫壺，馬龍入宮，洗茶沖泡，拂沫，封壺，分杯，聞香，品茗，順其自然，淡色閑適。以前教過的學生送了包白毫銀針，你像個孩子收到了最愛的糖果般喜不自勝。

寫板書時，你提筆有力，橫豎撇捺絕不拖拉連綴，你說：“這一生，既然選擇了這個職業，別無他求，只想簡簡單單，教書育人?！蹦阏f：“學習歷史是為了能更好地反思現在，面向未來?！蹦阏f：“我所能做的不多，但不能培養一幫只會考試、毫無歷史修養的學生，這是我的堅持?！?/p>

課閑時分，聊到大家的書柜。你或是雀躍地蹦起，對知音表示驚喜；或是慚愧，自已買了書后一直未打開；或是傾聽，記下書名，書柜中又添員大將。

當聽到某個學生將去某座城市時，你總是希望我們去逛逛這座城市的博物館，與考試無關，與作業無關，只是種歷史感。你說：“歷史的厚重，除了博物館，何處感染。”你說：“一個國家或城市怎么對待博物館，體現了它的現代文明程度?！?/p>

敬你，大氣地生活。課內外，你風趣而厚重。

【評點】作者采用第二人稱敘寫老師風趣高雅的言行對學生的影響，以此詮釋“敬”的原因，耐人尋味。此外，文章語言輕松活潑，刻畫形象幽默風趣，令人倍感親切自然。endprint