高校體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力提高路徑探索

□ 李磊 張娟（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 云南 昆明 650304）

前言：近年來，隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，對我國高校傳統(tǒng)教育體系產(chǎn)生了極大的沖擊與影響。傳統(tǒng)體育教育體系的發(fā)展?fàn)顩r已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代教育體系要求。教育各部門一再強(qiáng)調(diào)，對高校體育教育體系進(jìn)行創(chuàng)新與改革。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用是現(xiàn)代教育體系改革發(fā)展的關(guān)鍵，并逐漸運用到教育教學(xué)中，從而不斷推動體育教育的發(fā)展水平。高校體育作為學(xué)校體育教育的一個重要組成部分，高校體育教師隊伍又是學(xué)校體育教育體系中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，高校體育教師職業(yè)素養(yǎng)的高低以及現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用能力對學(xué)生體育技能掌握、新型體育鍛煉的方式及鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的影響。現(xiàn)階段高校體育教育事業(yè)在發(fā)展中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為一個必然的趨勢。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)概念

現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代化的教育理念，通過信息技術(shù)等對教學(xué)資源和教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化配置，提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)代教育技術(shù)主要是針對當(dāng)前傳統(tǒng)的思想觀念、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍等來說的，旨在提高校體育教學(xué)的總體辦學(xué)水平。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育教育的影響

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展以及普及對高校傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展產(chǎn)生的影響不可估量，對傳統(tǒng)高校體育教育教學(xué)的觀念與手段徹底轉(zhuǎn)變。在很大程度上可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教育的缺陷。

2.1、現(xiàn)代教育技術(shù)可以縮減學(xué)生記憶的時間增加鍛煉的時間

現(xiàn)代教育技術(shù)能促進(jìn)學(xué)生較快的掌握動作技能，借助多媒體輔助教學(xué)往往會比教師的示范講解更直觀、生動、更容易被學(xué)生接受，但要切合教學(xué)的時間和空間性，有效地進(jìn)行使用。例如，在“側(cè)向滑步推鉛球”教學(xué)中，可以提前安排學(xué)生課下觀看優(yōu)秀運動員的推鉛球視頻，在完成了簡單的課堂常規(guī)教學(xué)后，引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，再著重講解重點、難點，即提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性又可以縮短學(xué)生記憶的時間。另外、教師完全可以把技術(shù)動作視頻做成微課的形式，利用氣候惡劣的天氣在室內(nèi)為預(yù)習(xí)課觀看，也可以做成圖片拿到場地中來，輔助教學(xué)，這些都是可取的方法。教學(xué)中，要求教師根據(jù)需要，考慮學(xué)科的特點，合理、有效地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。

2.2、現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效的突出教學(xué)過程中的重點、難點

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中多會采用多媒體信息技術(shù)使體育教學(xué)生動，形象、具體，有助于突出動作的重點和難點，以幫助學(xué)生充分感知正確、完整的技術(shù)動作，掌握基本技術(shù)和技能。例如在籃球比賽的教學(xué)中，精心準(zhǔn)備經(jīng)典賽事片段視頻，讓學(xué)生可以更直觀的理解籃球比賽的團(tuán)隊精神以及配合的重要性。在排球、羽毛球等隔網(wǎng)對抗項目比賽中，隊友的默契、扣殺時機(jī)的選擇、對球落點的預(yù)判在一場大型比賽中都至關(guān)重要。在觀看國際級別的體育舞蹈大賽中，學(xué)習(xí)舞蹈者對于整個場地的把控，舞者應(yīng)有的體態(tài)、氣質(zhì)等。所謂當(dāng)局者迷，當(dāng)置身事外，去用心觀察體會每個項目的不同特點，對于不同項目所要注意的難點、重點也就不較容易明了。

2.3、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

高校的一些硬件設(shè)施在體育教學(xué)的投入使用過程中，不能很好的為體育課所使用。傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)是在室外進(jìn)行的，對于理論知識的講解通常也都是在室外進(jìn)行。現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運用改變了傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式。隨著計算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備的引進(jìn)，高校體育教學(xué)也將這種先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到了體育教學(xué)中。但是由于多媒體教室的活動范圍相對較小，對于體育這種需要肢體活動的課程顯然不太適應(yīng)，體育課程通常都需要一些運動器械，因此，多媒體教室不能為體育教學(xué)使用。因此，高校應(yīng)該建立一個專門適合體育教學(xué)的多媒體教室。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

該領(lǐng)域的研究成果基本是從理論和實踐的角度探討多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用以及它們發(fā)揮的作用，這方面是研究者較多涉足的話題。研究認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，對體育教學(xué)起到了積極的推動作用。但也有學(xué)者主張在應(yīng)用時，要對現(xiàn)代教育技術(shù)在體育學(xué)科應(yīng)用的不足和弊端有清醒的認(rèn)識，不要一概盲目使用。齊寧、孫克寶等在《現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的主要作用》中認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)可以與體育教學(xué)實現(xiàn)互補(bǔ)，指出在體育教學(xué)中運用教育技術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展體育教學(xué)思路，有助于教師講解、示范，突出技術(shù)動作的重點和難點，有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇。徐雄杰、劉建中等在 《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體一育教學(xué)中應(yīng)用的問卷調(diào)查與分析》中指出高校實現(xiàn)體育教育改革必須推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與體一育教學(xué)的充分結(jié)合，在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)思維能力、探索能力和潛在創(chuàng)造力，學(xué)生學(xué)習(xí)知識可借助于各類媒體來實現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生個性，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。羅云嬌在 《我國普通高校體育專業(yè)體操術(shù)科以工積件的初步開發(fā)研究》中提出我國普通高校體育專業(yè)體操甚至整個體育計算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀不是很理想，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大師資力量的投入，大力開展在職培訓(xùn)，立足教學(xué)加大體育教學(xué)軟件的開發(fā)，實施有效的管理，維護(hù)資源的安全性。

4、高校體育教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教育的情況

4.1、體育教師計算機(jī)的應(yīng)用能力不強(qiáng)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校一些體育老師對計算機(jī)技術(shù)的掌握程度不是很深，能滿足基本的辦公應(yīng)用，但是對于現(xiàn)代化教學(xué)、多媒體的應(yīng)用等不是很精通。各高校年輕教師群體稍好，對于中老年教師而言，熟練操作并進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，存在較大難度。通常會對高校體育現(xiàn)代技術(shù)的推動發(fā)展教學(xué)造成不利影響。由此可見，體育老師是否具備較強(qiáng)的計算機(jī)、多媒體應(yīng)用能力，與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用存在直接聯(lián)系。即當(dāng)前教學(xué)整合度較低，只有強(qiáng)化教師整合和運用能力，才能實現(xiàn)高校體育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4.2、體育教師更偏愛于傳統(tǒng)模式教學(xué)

目前，大多數(shù)的體育老師目前采用的是傳統(tǒng)模式教學(xué)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們更偏愛于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于新型的現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)了解不是很多。缺乏創(chuàng)新意識，很難去改變原有的固定教學(xué)模式。無法迅速的轉(zhuǎn)變其思想觀念，不能將現(xiàn)代技術(shù)與之教學(xué)相結(jié)合，對于高校體育教師現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的推廣與提高起到一定的阻礙作用。所以目前，盡管有部分體育網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)建成，但是若不轉(zhuǎn)變其固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，最終也將無法實現(xiàn)高校體育現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。

4.3、缺少相關(guān)的專項經(jīng)費

體育網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)，前期投入需要大量的資金作為保障。由于目前對高校體育現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)并沒有大面積推廣，缺乏資金保障，建設(shè)的體育精品課程不足，無法優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程。若不及時解決這一問題，最終不能實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，在影響其應(yīng)用情況的同時，對高校體育現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的展開造成直接阻礙，不利于高校實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

5、高校體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力提高的路徑

5.1、提高體育教師計算機(jī)的應(yīng)用能力

對在崗體育老師進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化計算機(jī)等級培訓(xùn)，提高體育老師對計算機(jī)信息等技術(shù)的應(yīng)用能力。對于在校體育專業(yè)大學(xué)生，進(jìn)行考核，提高對計算機(jī)的處理應(yīng)用水平。高校在招聘體育教師的時候，可以選擇計算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)著優(yōu)先考慮。多方位、逐漸去改善師資隊伍。

5.2、轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)教學(xué)的思想觀念

對于轉(zhuǎn)變一個人的思想觀念，首先要從對新事物的理解與接納入手。要改變體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)的思想觀念以及教學(xué)模式，就必須要讓其對高校體育現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)有深刻的理解與認(rèn)識。對其進(jìn)行現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)進(jìn)行一個學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并對其進(jìn)行考核。最終將現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段的實施納入教師考核當(dāng)中，以強(qiáng)制手段進(jìn)行發(fā)展與推廣。

5.3、完善體育網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)

加大資金力量的投入，加快體育網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)。優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò)課程并進(jìn)行推廣。

6、結(jié)語

綜上所述，我國高校的現(xiàn)代教育技術(shù)使用在體育教學(xué)中還是略有欠缺，教師們還需要在這個現(xiàn)代教育技術(shù)的大背景下去提高自己的教學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代信息化相結(jié)合，同時學(xué)校也要對體育教師的現(xiàn)代技術(shù)教育的培訓(xùn)引起高度重視，在經(jīng)費及制度上給予大力支持，結(jié)合自身發(fā)展將高校體育教育與現(xiàn)代教育相融合，適應(yīng)教育新形勢，讓現(xiàn)代化教育技術(shù)改革科學(xué)的適應(yīng)高校體育教育的發(fā)展要求。