探析怎樣才能寫好一本優秀的體育教案

□ 韓亞惠 馬博威（商丘學院體育學院 河南 商丘 476000）

教案主要是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。一個課時的完整的體育教案主要包括教學內容、教學難點、教學重點、教學目的和目標等基本要素。說到這里有一個很重要的前提是每一個授課教師在備課的時候千萬不要把體育教學設計和體育教案設計的概念混淆了，他們是有區別和不同之處的。首先體育教學設計為了讓上課的學生系統地掌握體育技能知識，組建學生對理論知識知識和技能的認知框架結構，教師通過用科學系統的方法對教學目標、策略、內容及教學評價等各環節進行合理的設計、安排和組織，設置教師教學與學生學習的雙邊教學活動的過程。從體育教學設計中能夠清楚地看出體育教學為什么要這樣做。然而相對于體育教學的定義來理解和體育教案是這樣的：體育教案是體育教學的實施方案，即體育教師根據體育教學大綱、選擇一定的體育教材，根據學科特點、學生實際、學校的體育設施情況合理地組織學生，按照一定的方法和順序進行有效地教學。體育教案是教學設計的核心部分，教案的表達形式一般包括：表格式、描述式、課堂實錄式、普通文本式等。體育教案最能表達體育教學怎么去做。所以說體育教學是為什么這樣做，是教學的原理所在；體育教案是具體怎么做的文本。一本優秀的體育教案除了這幾點基本的教案要素之外，還需要從以下幾點進行豐富和補充。

1、優秀教案要有明確的設計原理

首先設計指的是人們在創造某種具有時效性的新事物或解決所面臨的新問題之前，所進行探究性的系統計劃過程。體育教案的設計原理除了要把教學大綱的要求和書本教材有計劃有條理地寫出來以供教師備課和教學之外，還主要考慮怎樣才能最高效、最大限度地把知識傳輸給學生，怎樣才能讓課時更流暢更完整，怎樣才能讓課堂氣氛恰到好處。優秀的教案最基本最重要的設計理念，首先要明確其設計原理。只有教案設計方向對了，才能在教學過程中不浪費每一個課時的教學資源。了解實施教案的教學對象基本狀態，教案的設計是教學設計的重要環節和教師備課的主要渠道。教學的核心任務就是引導、指導和促進學生的學習。優秀的教案和教學經驗豐富的老師首先都會考慮學生的基本狀態和課堂表現。體育課是室外進行的課程，所以對于學生的性格特點、班級男女生比例、年齡以及學生專業等都會直接影響教學效果。比如，同一個老師乒乓球課不同專業的學生在學習和接受能力是不一樣的，文科和理科的學生在課堂上的活躍程度是不一樣的，這些因素都需要授課教師在做教案的過程中重點去考慮，根據具體實際情況來設計。如果這些因素考慮到了，這要教學目的和目標就明確了，會收到很好地教學效果，師生關系也會很融洽。

2、優秀教案課程結構的合理設計

合理科學有邏輯性的課程結構首先會很大程度地減輕備課教師的負擔，其次學生在學習的過程中思路也會很清晰、明確。在一本優秀的教案中，教案的基本要素比如：教學目的、方法、內容、難點和重點要明確的羅列和合理的設計。只有這些課程的基本要素科學地設計出來之后，授課教師才能根據學生課堂上的臨時表現進行相應地調整。否則課程結構不合理，那么整個課時的教學都會像一團漿糊一樣無從下手，沒有重點和方向，上課效果就更加沒有保障了。

3、教案與教學大綱、教材、媒體信息等結合運用

教學大綱是學校每一門學科的教學綱要。它主要包括教學目的、教學要求、教學內容以及考核、作業等的課時分配情況。同時也是教案進度的參考標準，優秀的教案要嚴格地按照教學大綱的要求來設計課時進度。而教材是一本優秀教案在教學內容和理論知識的主要依據來源。有選擇性地把教材中的重點和難點，客觀地在教案中呈現出來不僅僅可以梳理授課教師的講課調理，同時也能正確地引導學生學習和掌握教材上的理論知識。關于媒體信息在教案中的運用是十分重要的，它不但可以豐富和補充教材上的知識理論同時也能拓寬科目相關的信息，讓所教課程更豐滿更有吸引力。尤其是對于體育教案，媒體信息的合理采用顯得尤為重要。因為體育科目的教案需要一些競技賽事的案例、運動明星的舉例以及體育的新聞影響效力來起到畫龍點睛的引用和穿插。所以說，優秀的體育教案需要大綱的框架進度支撐、需要教材的內容來填充科學的知識理論，同時也需要媒體信息來展示其新穎之處。

4、教學方法在優秀教案中的合理設計和運用

教學方法是授課教師為了完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學習的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。一本優秀的體育教案中的教學方法是授課教師必不可少的內容。在教案的基礎部分中，體育技能教學中的教學效果好壞脫離不了教學方法的組織和設計。首先教學方法一般有教授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業法、討論法、研究法等幾個主要的方法。在體育教學中，由于一般教學內容主要是體育技術，所以說常用的教學方法有教師教授法、學生練習法、教師演示法這幾種。每一種教學方法都不是固定的，需要教師根據學生的課堂表現、接受能力以及課堂內容的難易程度來及時調整和運用的。比如說難度系數大和重點技術要練，授課教師就要多做演示。對于技術動作細節復雜的，教師就要合理組織學生多做練習。教學方法的運用要結合學生實際情況有的放矢。

5、優秀教案中小結、課堂反饋的設計

每一個教案中都會有課堂小結，但仔細去查看你會發現都是千篇一律的課堂結語。大部分的教案都會從學生表現上下手來總結，寥寥幾句顯得蒼白無力，而實際的上課效果就不得而知了。首先課堂總結是與師生之間的課堂反饋是分不開的。課堂反饋不僅僅體現在一堂課最后部分的反饋，師生之間的反饋在整個的課時實施過程都有存在。比如說學生的課后作業完成情況、教師宣布本節課的上課內容、目標任務是學生的反應、教師教學與學生學習情況、學生之間互動等等各個方面和環節都是作為授課老師應該觀察和留意的重要細節。糾正和提高就是要從細節中抓起，優秀教案的課堂小結不應該被一筆帶過，而應該重視、突出重點、創新點。

6、優秀教案中課堂中常見問題與解決辦法的完整性

在優秀教案中這一方面是有區別于課堂小結的。從課堂小結中發現好的授課情況就要繼續保持，把發現的問題就要重視起來，通過反思、查閱資料或者咨詢有經驗的教師來解決這樣問題，同時要詳細地記錄在教案文書上，以便每次備課和查閱教案是都能從中改正和學習，這樣做是我們下一課時教案進步地起點。保證問題有所解決，缺點有所改進，這樣上課才能高效。

教案是教師自己備課情況的反應，體育教師的教案一切填充是對上課授課全過程的設計和預演。文字的闡述、圖片貼附、所有技術動作的體育繪圖以及紅紅綠綠的標記都應該是教師對教案的最嚴謹最認真的準備。總而言之，在當今新課程改革的背景之下，優秀的體育教案同樣也應該是在教育學的動態過程中產生，教案不應該是課前老師僅僅是為了備課的一個死板的文書，應該是一個課前教師備課、課程設計、豐富教學內容的“教學助手”，同時在課后反饋完善、總結、改進不足的動態優化過程。對于每一個體育教師而言，每一本優秀的異域教案產生過程都應該離不了一個真實而具體的“構思、設計—實踐、教學—反饋、反思—提升”的過程。簡而言之任何一門科目教學知易行難，但這需要作為人民教師的我們在自己的教師崗位上、教學實踐中不斷地努力學習、探索求知、改進自己、提升自己。