應(yīng)用網(wǎng)上預約系統(tǒng) 加強護理實訓室開放管理

鮑 芳，陳久麗

（湖北醫(yī)藥學院，湖北 十堰 442000）

護理學是應(yīng)用性、實踐性很強的學科，實踐教學是護理教育中的重要組成部分。注重護理實踐教學，是培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)[1]。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大、對實踐教學的重視，使原有的課堂實踐教學不能滿足人才培養(yǎng)的需求[2]。高校實訓室應(yīng)面向?qū)W生開放，學生可以根據(jù)課程安排自主選擇實訓時間。當前有限的場所和設(shè)備、不確定的學生人數(shù)、使用的需求、使用的時間等逐一出現(xiàn)的矛盾，使有效開放實訓室的難度增大。因此引進先進的信息技術(shù)，應(yīng)用校園網(wǎng)，進行網(wǎng)上預約，解決以上困難，加強實訓室的有效開放管理。

1 實訓中心概況

湖北醫(yī)藥學院護理技能實訓中心是隸屬于湖北醫(yī)藥學院護理學院的教學科研機構(gòu)。總建筑面積3 500平方米，共5層，中心功能分區(qū)包括：社區(qū)護理訓練平臺、老年康復護理訓練平臺、基礎(chǔ)護理技能訓練平臺、護理綜合技能訓練平臺、急危重癥護理訓練平臺。按照臨床護理專科技能操作需要，劃分為17個功能區(qū)，各功能區(qū)既強調(diào)本?？铺赜械姆諊图寄苡柧氁?，又可實現(xiàn)各科技能訓練的互換，從而使其具有獨立性和統(tǒng)一性。實訓中心可獨立承擔2 500名在校護生的基礎(chǔ)和?？茖嵺`教學，能同時開展五十余項實訓操作訓練。

2 開放實訓室

2.1 開放實訓室的重要性

隨著醫(yī)學教育對實踐教學的重視以及學生對護理專業(yè)實踐教學重要性的認識，原有的課堂實踐教學因時間、學生人數(shù)限制，學生不能得到更多的練習機會。實訓中心面向護理學院各年級學生全天候開放，學生可根據(jù)自己的課程安排，自主選擇開放實訓室的時間進行實踐操作練習。

2.2 開放實訓室的指導思想

以學生為本，培養(yǎng)學生的自主學習能力、動手操作能力、語言溝通能力、科研能力和創(chuàng)新能力是開放護理實訓室的主題思想。學生自行選擇操作項目，根據(jù)理論知識掌握情況自己進行操作練習、與患者溝通交流、健康指導練習。實訓指導教師可提供必要的指導和幫助，有助于學生及時發(fā)現(xiàn)問題、培養(yǎng)自主學習能力、動手操作能力，進而培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力[3]。

3 開放實訓室過程中面臨的困難

3.1 有時學生預約人數(shù)少造成資源浪費

我院最初在實訓中心5樓專門規(guī)劃出一間實訓室作為開放實訓室，并配備相應(yīng)的儀器設(shè)備及所需實訓用物，學生自主選擇開放時間。但這種模式存在某個時間段實訓室人數(shù)寥寥無幾，甚至沒人，而實訓室還要開放，實訓指導教師還得堅守崗位的現(xiàn)象，因此在很大程度上造成了人力、物力的浪費。

3.2 有時學生預約人數(shù)多使實訓室工作超負荷

在技能考試前期，常常會有大量學生預約實訓室，造成實訓室擁擠，學生不能有效訓練。教師只有臨時再開放其他實訓室。但由于未事先準備而造成工作忙亂。隨著預約人數(shù)的增加、開放實訓室的增多，需要臨時調(diào)度其他指導教師，容易導致實訓工作忙碌混亂，實訓教師工作超負荷，也會影響學生預約實訓室的積極性[4]。

4 實訓室網(wǎng)上預約系統(tǒng)的應(yīng)用

將信息技術(shù)與現(xiàn)代管理技術(shù)相結(jié)合，利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上預約，對開放實訓室進行綜合管理非常必要。為教師與學生提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)學習與管理環(huán)境，增強實訓室開放管理的現(xiàn)代化、高效化[5]。

4.1 開放管理系統(tǒng)

首先教師需進入系統(tǒng)進行設(shè)置，完成實訓項目、開放時間、實訓教室等的設(shè)置和各實訓室所容納人數(shù)的限制。把護理學院所有學生的學號、姓名輸入系統(tǒng)，給予學生網(wǎng)上預約權(quán)限。學生通過網(wǎng)上預約系統(tǒng)進行選課，通過系統(tǒng)可查詢實訓室開放時間、實訓人數(shù)、實訓項目及實訓指導教師等相關(guān)信息，根據(jù)自己的時間安排完成實訓項目預約。

4.2 預約管理

護理實訓中心除先規(guī)劃好一間專門用于開放的實訓室，其余實訓室除正常實踐教學外的時間都空著，在一定程度上造成資源浪費。為更加有效地利用實訓室資源，最大限度發(fā)揮其應(yīng)有的作用，教師可將各時間段空閑的實訓室設(shè)置進入開放預約系統(tǒng)，及時查看學生預約情況，提高實訓室利用率。根據(jù)預約人數(shù)、所選擇的實訓室，做出合理的教師安排，并對預約人數(shù)較少的實訓室適當做出調(diào)整，做到資源合理利用。

4.3 留存實訓室開放資料

實訓室開放期間，打印各時間段預約學生名單，實行紙質(zhì)簽到。規(guī)定應(yīng)用系統(tǒng)預約之后必須簽到，否則取消下次預約資格，以保證預約的有效性及不浪費實訓室資源。統(tǒng)計簽到學生人數(shù)、頻率，作為實訓室開放管理資料。

4.4 引入指紋管理系統(tǒng)

護理實訓中心嚴格規(guī)定所有網(wǎng)上預約學生在進入實訓室前必須進行指紋簽到，加強學生網(wǎng)上預約的自律性，同時也方便教師對開放實訓室的管理，做到實訓資源合理有效利用，也避免學生在網(wǎng)上預約而不實到、紙質(zhì)簽名找同學代簽等現(xiàn)象。

5 結(jié)語

重理論、強技能是現(xiàn)代護理學教育的指導思想，理論課堂管理相對容易，如何有效提高實踐教學效果一直是護理學教學中的難題。施行網(wǎng)上預約，開放護理實訓室，是提高學生護理技能的一項重要舉措，但在實際運行過程中可能會遇到這樣或那樣的困難。我們可以先嘗試部分班級或者部分專業(yè)試運行，通過“發(fā)現(xiàn)問題—探討解決—總結(jié)經(jīng)驗—逐步推廣”的方式逐漸實現(xiàn)全院開放。不斷探討護理學教育教學中存在的問題，尋求合理的解決途徑，重視理論教學，強化實踐技能的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)臨床護理人才培養(yǎng)目標。

[1]金永哲.護理學專業(yè)實踐教學體系的建設(shè)與實踐[J].延邊大學醫(yī)學學報，2012，35（1）：64-65.

[2]蔡勇，阿依木古麗，陳麗華，等.實驗室開放網(wǎng)上預約系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用[J].實驗技術(shù)與管理，2010，27（4）：97-99.

[3]朱俊卿.地方高校心理學實驗室開放的理念與實踐[J].周口師范學院學報，2010，27（5）：154-156.

[4]蔡迎兵.高校實驗室開放預約管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[J].陜西學前師范學院學報，2014，30（3）：38-41.

[5]何堅強，周云龍，胡國文，等.實訓室教學與管理綜合信息平臺建設(shè)與實施[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（24）：26-28.