唐云梅



摘?要:高校“精準資助”一般側重于物質方面,往往忽視精神層面,近年來大學生因各種心理問題導致休學、退學的現象逐年增多,自殺、兇殺等惡性事件也高發,這些慘劇都源于他們的心理素質較差以及社會適應能力不足,所以大學生心理健康教育成為當務之急。另外根據財政部、中央編辦于2016年11月頒布的財綜〔2016〕53號文,開拓了事業單位政府購買服務工作新局面。所以從政府購買服務的角度重新構建高校“精準資助”精神層面(即大學生心理健康)教育模式就有實現可能。
關鍵詞:政府購買服務;精準資助;精神層面;醫療保險
中圖分類號:G520??????文獻標識碼:A??????文章編號:1008-4428(2018)12-0144-01
自2013年習近平總書記提出“精準扶貧”以來,基本建立以“獎、貸、助、補、免、減”等全方位的高校資助政策總體框架,主要側重于物質方面,往往忽視精神層面的資助。近年來大學生因各種心理問題導致休學、退學的現象逐年增多,自殺、兇殺等惡性事件也高發,這些慘劇都源于他們的心理素質及社會適應性較差,因此加強大學生心理健康教育迫在眉睫。另外2016年頒布的財綜〔2016〕53號文,對政府購買服務提出了新要求,因此從政府購買服務的角度重新構建高校“精準資助”精神層面(即大學生心理健康)教育模式就有政策支持。
一、 政府購買服務
政府購買服務是指政府通過合同購買的方式,委托事業單位和社會機構提供本該由政府直接提供的服務,提高財政資金的使用績效。其改革的指導思想是,通過推進事業單位政府購買服務改革,切實提高公共服務質量和水平。
二、 高校“精準資助”精神層面制度分析
隨著社會經濟的發展、生活節奏的加快,來自就業、學習、生活等各方面的壓力,部分高校學生出現抑郁、焦慮等心理健康問題,嚴重者甚至出現輕生的現象。2018年7月4日,教育部黨組關于印發《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的通知(教黨〔2018〕41號),如表1所示。明確指出:心理健康教育是提高大學生心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育,是高校人才培養體系的重要組成部分,也是高校思想政治工作的重要內容。
高校承擔著培養學生成長成才的重任,人的健康包括身體和心理兩方面,因此要清醒認識目前資助制度存在的不足,才能實現教育部“立德樹人”的目標。
(一)精準認定精神層面資助對象
充分整合物聯網及云計算等先進技術,協調完善各類人體傳感設備運轉,實時采集人體各類生理數據,利用大數據技術進行數據挖掘分析,構建基于物聯網的健康服務平臺,增強心理疾病學生認定的準確性。高校據此制定細致的認定指標,對每一位患有心理疾病的學生建立檔案庫。心理健康服務平臺如表2所示。
(二)精準激勵精神層面資助對象
要進一步完善國家層面的大學生醫療保險制度,提高精神類疾病的報銷比例,擴大報銷的范圍,同時建議各高校提取一定數量資金,實行專款專用,要注重實施過程中對需要心理健康幫助的大學生的情感激勵,讓受助學生最大限度實現自助。
(三)精準服務精神層面資助對象
構建學生身體和心理全面發展的資助體系,將心理健康教育中心、大學生活動中心等部門連接起來,創造舒適健康的環境。主要包括:①重視大學生心理健康教育硬件建設,設立心理服務中心;②開展心理健康教育實踐活動;③加強心理中心師資隊伍建設;④組織心理健康教育,做好心理干預工作。
三、 政府購買服務背景下高校“精準資助”(精神層面)模式新思考
總之,基于政府購買服務前提,從切實可行的角度來看大致有以下方面(見表3):
(一)購買主體方面
主要是各級承擔資助資金的政府機關,它們向各高校和事業單位以及社會單位購買服務。例如依靠專業的軟件公司建立基于物聯網的健康服務平臺、依托國家衛生健康委員會建立專業的精神衛生服務目錄、委托第三方機構制定精神層面資助效果評估方案等,幫助高校建立完整的資助框架。
(二)承接主體方面
承接主體主要是專業的腦科醫院、精神衛生中心、開設心理學專業的高校等,形成以政府為主、高校和專業的醫療機構為輔、個人積極參與的協調場景。其中政府部門主要負責政策制定等指導工作,學校提取一定數量資金,其他機構及個人設立專項的特定目的獎助資金,減輕患有心理疾病的學生經濟負擔。
(三)購買方式
合同承包為主要方式。高校要和專業的精神類治療機構(如腦科醫院)合作,簽訂協議,制定心理健康治療方案,一方面幫助學生早日恢復健康,一方面緩解學校心理師資和專業設備不足的矛盾,達到雙贏的效果。
總之,政府購買服務與高校“精準資助”(精神層面)結合,就是要打破高校單一的心理咨詢模式,建立政府、專業醫療機構、第三方評估相結合的合作框架,提高政府資金使用績效,實現高校“精準資助”(精神層面),幫助患有心理疾病的大學生能夠早日康復,培養高素質合格人才。因此現階段實現高校“精準資助”(精神層面)的改革迫切需要政府購買服務政策的支持。
參考文獻:
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