每面墻壁都會(huì)說(shuō)話

?張莉

瑞典教育家愛(ài)倫·凱指出：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。由于兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)及環(huán)境所具有的教育價(jià)值因素，環(huán)境對(duì)人的影響，與年齡成反比，年齡越小，受環(huán)境的影響越深刻。溫暖和諧的環(huán)境能使兒童性格活潑，行為具有理性，并善于交往。

環(huán)境教育包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響最大，是最直接最主要的環(huán)境。社會(huì)教育中的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，對(duì)孩子身心發(fā)展的影響也非常大，同樣要加以重視。因此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，各類環(huán)境都應(yīng)當(dāng)擔(dān)起各自的職責(zé)，采取正確的教育措施，為孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造優(yōu)良的環(huán)境。

古人對(duì)環(huán)境在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用有著深刻的認(rèn)識(shí)。“孟母三遷”傳為佳話。為了讓孟子受到良好環(huán)境的影響，孟母三次搬遷，最終搬到學(xué)校旁邊。孟子變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書(shū)。孟母欣慰地說(shuō)：“這才是孩子居住的地方。”可以說(shuō)，沒(méi)有母親的引導(dǎo)教化，沒(méi)有學(xué)校環(huán)境的影響，就沒(méi)有偉大的思想家、教育家孟子。

我曾在一修車(chē)鋪里見(jiàn)過(guò)一個(gè)三四歲的小孩。孩子爸爸在修車(chē)時(shí)叫孩子拿工具，孩子立刻從工具箱里找出工具送到父親手里。他還能自己操作小工具，把一根一米長(zhǎng)的小竹竿鋸斷。如果沒(méi)有父親的言傳身教，沒(méi)有特定環(huán)境的影響，三四歲孩子無(wú)論如何也不會(huì)具有這樣的能力。這就是家庭和社會(huì)環(huán)境共同對(duì)孩子影響的結(jié)果。

學(xué)校環(huán)境對(duì)孩子的身心發(fā)展同樣也起著很大的作用。幼兒園可從孩子的觀察視角入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、充滿互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。首先注重開(kāi)發(fā)室外環(huán)境的教育功能。順應(yīng)幼兒與自然有一種天生的親近感的特點(diǎn)，為幼兒建造精美的充滿自然情趣的院落景觀，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。室內(nèi)空間是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，美化活動(dòng)室的環(huán)境，使之充滿童趣，這非常重要，特別是對(duì)剛?cè)雸@的小班兒童，它可以吸引兒童的注意力，逐漸培養(yǎng)幼兒高高興興上幼兒園的行為。這樣的環(huán)境，既能讓兒童在欣賞中接受美的熏陶，更能通過(guò)富有寓意的畫(huà)面無(wú)聲地指導(dǎo)幼兒的言行。老師應(yīng)該注重帶領(lǐng)幼兒一起參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師生一起商量、共同制作，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價(jià)值，使每一個(gè)角落都育人，每一面墻壁都說(shuō)話，讓孩子們?cè)凇皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

幼兒園除了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的物質(zhì)環(huán)境外，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境，尤其要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是幼兒最經(jīng)常、最直接、最具權(quán)威性的榜樣,教師每天與孩子接觸七八個(gè)小時(shí),甚至更長(zhǎng),而父母雖然每天與孩子在一起十多個(gè)小時(shí),但其中睡眠時(shí)間占多半。教師與幼兒的“有效接觸”時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于家長(zhǎng),使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響幼兒。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化中影響著正處于可塑期的幼兒。這就要求老師強(qiáng)化自身修養(yǎng)，注重自己的言行舉止，以平等、寬容、理解、尊重的理念和態(tài)度，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、溫馨體現(xiàn)合作性、自主性的心理環(huán)境。

教育就是提供環(huán)境。隨著幼教改革的深入推進(jìn)，在新時(shí)代里，環(huán)境將不斷被賦予新的內(nèi)涵，為幼兒營(yíng)造快樂(lè)天地，讓幼兒徜徉在金色的陽(yáng)光中，走向?qū)W校，走向社會(huì)，以健康的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，不斷造就自己，獲得人生的幸福。