努力鍛造專業化創新型教師隊伍

王欣然

教師是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。習近平總書記在今年全國教育大會上指出，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。他強調，建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。習近平總書記對教師隊伍建設的重要論斷，是新時代新形勢下對教師地位和作用的新思考新定位，強調了從戰略和全局高度充分認識教師工作的極端重要性，對于新時代加強教師隊伍建設具有重大意義。上饒市教育局教師交流中心認真學習貫徹習總書記的講話精神，結合實際，有方法有步驟地深化教師隊伍建設。

一、嚴把教師入口關

教師入口分為普通話等級考試、教師資格證考試（筆試、面試）、教師資格認定、全省教師招聘考試（包括特崗教師考試），此四步環環相扣，缺一不可。我們始終做到高標準、嚴要求對待，在工作中嚴格遴選教師資格證考官，對考官候選人在參訓前進行師德考核，優選其教育教學能力強的教師參訓。在教師資格認定環節，我們按照省廳的要求一年展開兩次教師資格認定工作，一次是4月中下旬針對社會人員的認定，另一次是6月中下旬針對應屆畢業生的認定。對此兩類認定人員我們嚴格按照批次要求，做好宣傳和核驗工作，對篩查出的成績造假或體檢不合格者，取消認定資格。在教師招聘環節，這項工作主要由縣級教育行政管理部門組織實施，但作為市級業務指導部門，我們全力支持此項工作，在資格復審、方案復審、突發情況處置方面，做到建檔備案，努力做到招聘環節信息暢通，維護考生權益，嚴肅考試紀律。

二、強化師德師風建設

強化“三個手段”，做到獎懲并舉發力。

（一）強化宣傳教育。一是組織好理論學習。全市各地各校組織教師認真學習貫徹黨的十九大精神，深入學習《中小學教師職業道德規范》《教育部關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件，強化教師職業道德教育，規范教師從教執教行為。二是開展好警示教育。堅持警示、預防并舉，通過以案說法、觀看警示片、總結反思等教育形式，促使廣大教師講操守、重廉潔，引領學生健康成長。比如，橫峰縣定期以“學制度、明紀律、守規矩”為主題，開展了底線教育、底線課堂大討論。三是搭建好載體。全市教育系統組織開展了“我是黨員我帶頭”“我是教師我承諾”活動，引導廣大黨員、教師“講品行、講責任、講奉獻”。四是樹立好典型。開展了“最美教師”評選活動，全市共評出15名“最美教師”，網絡參評20余萬人;市委、市政府表彰了70個先進集體、315名先進個人。

（二）強化激勵引導。一是以愛心涵養師德。通過“萬師訪萬家”“暑期愛心學校”等愛心工程，將師德師風建設具體化、社會化、常態化。市教育局聯合華東師大等8所高校在36個貧困村舉辦“暑期愛心學校”，讓4500余名留守孩子有了快樂暑期;信州區全區89所中小學全部設立“教師愛心驛站”，幫助解決進城務工人員子女和農村留守兒童生活、學習困難，彌補他們家庭教育的缺失，樹立了教師隊伍新形象，形成了愛心育人新風尚。二是以獎勵促提師德。鼓勵引導社會力量助教助學，成立了“上饒市教育基金會”，首批籌集資金1266萬元，對優秀教師、有特殊貢獻的教師給予獎勵，目前已經獎勵了265名教師，提高了教師教書育人的積極性。玉山縣設立縣級教師獎勵基金，縣政府每年拿出50多萬元獎金，對在教學研究、學科競賽等方面取得優異成績和突出貢獻的學校及教師給予獎勵。三是以榮譽激發師德。建立實施教師榮譽制度，提升教師成就感、獲得感。比如，德興市設立了教師榮譽殿堂，以榮譽墻、授予儀式、榮譽后管理等方式，形成全市教師長效激勵機制，激發了教師活力，提升了教師動力。

（三）強化專項整治。聯合有關部門，開展了打擊有償家教、有償托管、違規補課、亂訂教輔、無序招生、有償招生等違規違紀行為，始終保持師德師風整治的高壓態勢。2017年，全市共受理信訪舉報22件，立案22件，按期辦結22件，較上年下降54.5%，辦結率100%;涉及師德師風的投訴明顯下降，較上年下降了35.9%。

三、做實做深教師培訓

教育大計，教師為本。“育才造士，為國之本。”這就對教師的專業素質提出了更高的要求。市教育局教師交流中心利用有限的教育培訓費用，盡可能舉辦輻射面廣、傳幫帶效果明顯的市級培訓，比如連續三年堅持與華東師范大學合辦的“華東師大信江教育論壇”。華東師范大學鼎力支持我市教育，從專家庫中邀請國內外知名教育界人士前來講演。在論壇期間，我們不光從全市各縣（市、區）遴選了300多名優秀教育工作者參會，而且與“中國研修網”合作，開通視頻直播，供教師學習。在上海市教委的鼎力支持下，2018年暑期開展校長領導力提升培訓班，組織100多名高（初）中校長赴上海和婺源培訓，取得良好效果，參訓校長一致反映受益匪淺。各縣（市、區）也積極開展各類教師培訓。如上饒縣通過扎實有效的縣本培訓，努力為提升全縣教師專業素養夯實基礎，得到國家、省、市相關部門的高度認可，并在省教育廳和教育部教師工作司分別做專題典型發言。余干縣教師教育培訓工作，覆蓋全面，教師參訓意識也較為濃厚，成效較為顯著。近年來選派了350-500名各科骨干教師參加頂崗置換、統一短期集中培訓，在全縣各鄉鎮都留下了學科骨干種子。

四、努力提升教師職業榮耀感

我們按照省教育廳的要求，每年認真統計20年、30年長期從教教師人員名單，認真遴選市“教書育人楷模”。信州區2015年根據《省教育廳關于對長期從教教師頒發榮譽證書的通知》文件精神，將441名堅守鄉村教育20年以上教師推薦上報并為他們頒發長期從教榮譽證書;2016年又將585名堅守鄉村教育30年以上教師（含退休）推薦上報并為他們頒發長期從教榮譽證書。2017年，推薦優秀鄉村教師代表翁俊水、吳木興和鄭祥盛到井岡山進行休假療養。婺源縣依法保障教師績效工資不低于公務員年津補貼標準，逐步提高邊遠山區教師特殊津貼，現為每人每月300元（一類）、500元（二類）。“一師一校”教學點教師的“紅燭獎教金”標準從每人每年2000元提高到3000元。教師節教師慰問金從每人100元提高到200元。從2015年1月起，對鄉村教師實行鄉鎮工作補貼。根據鄉鎮條件特點，將鄉鎮劃分為一般鄉鎮、邊遠鄉鎮、最邊遠鄉鎮三個等級，在按工作年限享受相應鄉鎮工作補貼的同時，在邊遠鄉鎮工作的每人每月再增加50元，在最邊遠鄉鎮的每人每月再增加100元。

習近平總書記指出，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。我們會一如既往地把教師隊伍建設作為基礎工作，增強教師教書育人的責任感和榮譽感，深化教師業務能力培訓，會同相關單位齊心研究提高教師收入待遇問題。不忘初心，為鍛造上饒市專業化創新型教師隊伍而奮斗。◆（作者單位：江西省上饒市教育局）