思想政治教育與高校學生管理有效融合方法探析

曹義澤

摘要：思想政治工作與學生管理工作一直都是各大高校工作的重點之一，二者之間存在密不可分的聯(lián)系。隨著我國高校教育改革的不斷推進，學生管理與思想教育工作也必須與時俱進，順應教育改革與發(fā)展的需要。當前，大多數(shù)學校在學生管理與思想教育融合方面還存在著較多亟待解決的問題，本文詳細分析了當前各大高校在思想教育與學生管理融合方面存在的問題，并就此提出幾點解決建議，希望能促進我國高校教育管理水平的不斷提高。

關鍵詞：思想政治教育 學生管理 高校

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）23-0154-02

高校是傳授知識、培育優(yōu)秀人才的主要場所，大學生是我國未來發(fā)展與建設的中堅力量。為幫助大學生樹立正確的思想價值觀念，高校一直以來都十分重視思想教育與教學管理，在當前的時代背景下，學生管理已經(jīng)成為了高校管理中的重要內(nèi)容，該項管理內(nèi)容對思想政治教育管理效果有著重要的指導與借鑒作用。[1]因此，學校在開展教學管理的過程中，不僅不能將思想政治教育與學生管理割裂開來，而應當將二者進行融合，在維持學生管理秩序的基礎上促進學生身心健康、全面發(fā)展，從而為其將來的就業(yè)與發(fā)展奠定堅實的思想基礎。

一、思想教育與學生管理融合的問題

（1）家校配合不當。高校的責任不僅是傳道授業(yè)解惑，還要幫助學生樹立正確的思想價值觀念，以此促進其全面良好發(fā)展。值得注意的是，人們不能將所有的教育責任全部推給學校，家長也必須履行為人父母應盡的責任，積極配合學校做好子女的教育工作，以促進學生健康發(fā)展。但從當前的情況來看，學生上大學以后基本遠離了父母與家庭，其在學校求學期間會接觸到更多的人和事，但由于其尚未能完全辨別是非、區(qū)分善惡，如若學校與家長不能及時對其進行管理與教育，則學生有可能會誤入歧途。然而，許多高校都習慣將理論教學置于教學管理首位，忽視了學生方面的管理，尤其是學生思想方面的管理，導致高校思想政治教育流于形式，家庭與學校之間也缺乏良好的溝通與合作，無法通過合力教育來實現(xiàn)高效管理。

（2）信息網(wǎng)絡沖擊。現(xiàn)代大學生生活在現(xiàn)代化、智能化以及信息化時代，他們思想先進、思維活躍，對新事物的好奇心與接受能力強，在學習的過程中自然也會顯得“跳脫”一些，對自由的期待與要求較高，其不愿受到管教與束縛，加之信息網(wǎng)絡對大學生的影響與沖擊相對較大，其可能會受到一些不良信息的影響與干擾，例如許多大學生上大學以后開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，不上課、不參加活動等。[2]從當前大學教育情況來看，大學不再是學生的象牙塔，而是學生進入社會之前的避風港。

（3）制度存在問題。大多數(shù)高校在學生管理方面主要側(cè)重于生活方面與學習方面的管理，比如按時回宿舍就寢、掛科要重修等，在學生思想方面的管理相對較少。由此可見，制度的不完善不僅會影響制度的執(zhí)行，還會影響制度的作用與效果。除此之外，許多高校的學生管理人員職業(yè)素質(zhì)與管理能力相對較差，不知從何下手對學生進行全方位管教，例如許多高校的輔導員比較年輕，其尚未具備豐富的經(jīng)驗與良好的管理能力，如若強行采取一些硬性措施對學生實行強制性管理，只會取得適得其反的效果。

二、思想教育與學生管理融合的方法

（1）加強高校輔導員隊伍的建設。高校輔導員是學生的直接管理者，也是相關管理制度的實施者，其在思想政治教育與學生管理方面占有重要的地位。因此，高校必須重點加強輔導員隊伍的建設，為思想政治教育與學生管理有機結(jié)合奠定堅實的基礎。首先，輔導員篩選與考查要求要嚴格，其不僅要成績優(yōu)秀或?qū)W生工作經(jīng)驗豐富，具備良好的心理素質(zhì)與管理能力，還必須做到思想、政治態(tài)度端正，同時具備為學生服務的決心與信心。其次，輔導員在任職之前必須先做輔導員助理，從基層做起，先了解清楚學生管理的具體內(nèi)容與相關要求，理清思想政治教育與學生管理之間的關系，并能游刃有余地開展學生的思想政治教育工作。[3]待輔導員助理能力與水平已經(jīng)達到成為一名正式輔導員的基本要求后，學校才能將其升為學生輔導員。除此之外，學校也必須不定期安排輔導員外出學習、進修，讓其有機會了解當前思想政治教育與學生管理工作的變化過程。

（2）做好校園活動中的思想教育。管理制度本身就有一定的威嚴性與強制性，學生的行為、活動等可能會受到一定的束縛，學校必須將此種制度化的管理模式根植學生內(nèi)心，讓其能自覺服從學校的安排與管理，并逐步樹立良好的思想價值觀念。通過長期有序的管理，學生必然會受到相應的感染與影響。例如輔導員在對班級活動進行管理的時候，應當重點加強集體主義教育，讓學生在處理個人與集體問題的時候能做到以集體為先、以集體為重，主動參與班級各項集體活動，并為集體的榮譽而努力。[4]與此同時，高校還必須加強思想德育以及艱苦奮斗教育，例如組織學生到當?shù)氐募o念館、博物館進行參觀。除此之外，學校還必須加強思想政治教育，幫助學生培養(yǎng)社會主義理想信念，例如以“社會主義理想信念”主題開展一系列的演講比賽、辯論比賽等，讓學生在大量的校園活動中感受到理想信念的意義與價值，并主動樹立遠大的理想信念，將自我價值的實現(xiàn)與祖國發(fā)展聯(lián)系起來，立志將來投身到社會主義建設當中，為國家發(fā)展與人民幸福貢獻自己的力量。

（3）做到“管得適度，放得得體”。“管”與“放”本身就具有對立性，也是現(xiàn)代管理中所必須處理好的主要內(nèi)容之一，因為大學生畢竟不是物品，是一個具有獨立人格、獨立思想、人身自由的個體，如若學校管得太多、太緊，學生必然會感到不適；管得太松、太散，又無法保證教學管理工作的有序進行。因此，必須做到得適度，放得得體”。首先，學校在對學生進行管理的時候，必須強調(diào)紀律、規(guī)章，例如要求學生按時上課、修完學分等，不能讓學生脫離學校、脫離社會去追求所謂的“自由”與“解放”，在這一點上，歷史上曾經(jīng)有過慘痛的教訓，學校必須引以為戒。其次，學校不能管得太嚴，壓抑學生的天性與自由，例如不能禁止學生談戀愛、參加有益身心健康的相關社會活動等。現(xiàn)今，也有許多高校開始實行學生自我管理、學分制等具有科學性與民主性的管理措施，學生擁有了更多的自主權(quán)與選擇權(quán)，這對于營造積極、向上、創(chuàng)新的校園氛圍起到了重要的促進作用。

（4）重視高校的校園文化建設。學校在對學生進行管理的時候，不能依靠各種各樣繁瑣細致的規(guī)章制度，還要依靠學生本身的自覺，而要提高學生管理的自覺性與主動性，學校還必須重視校園文化的建設，通過校園文化來影響和熏陶學生。值得注意的是，學校在開展校園文化建設的過程中，必須將社會主義核心價值觀與“中國夢”融入到校園文化建設當中，讓學生在不斷的學習發(fā)展過程中逐漸懂得自尊自愛、自覺遵守各種規(guī)章制度，并樹立遠大的人生理想，立志為社會主義事業(yè)奮斗終生。具體而言，學校可以開展各種以社會主義核心價值觀、中國夢為指導思想的演講活動、文藝匯演、學習活動等，并以此促進學生管理工作和思想政治教育工作的穩(wěn)定有序發(fā)展。

三、結(jié)語

大學生是祖國的希望與民族的未來，大學生思想素質(zhì)與政治隨素質(zhì)水平的高低與國家發(fā)展具有密不可分的聯(lián)系，這也決定了高校在開展教育教學的工作時必須重點加強大學生管理與思想政治教育。隨著教育體制改革的不斷深入，幫助與指導大學生樹立正確的思想價值觀念與理想信念已經(jīng)成為了高校教育的重中之重，我們必須將思想政治教育與學生管理進行融合，積極解決工作中出現(xiàn)的各種問題，以此不斷提高高校的思想政治教育和學生管理工作水平。

參考文獻：

[1]劉湘彬，王騰，王永等.大學生思想政治教育融入學生管理工作的實效性探析[J].職業(yè)技術，2014（11）：75-76.

[2]彭宗祥，何爐進.高校思想政治教育與管理工作融合的路徑[J].黨政論壇，2014（7）：45-48.

[3]魏可，張麗群.探討管理工作與高校學生思想政治教育的融合發(fā)展[J].知識經(jīng)濟，2016（4）：138.

[4]羅茂璇.高校輔導員有效開展思想政治教育工作的路徑探析[J].亞太教育，2016（17）：98.

責任編輯：張蕊