環境藝術設計專業人才培養存在的問題與對策思考

程曉雷 孫傳志

摘 要：在我國教育改革步伐不斷加快的宏觀背景下，高校環境藝術設計的教學隊伍也在不斷壯大，并為我國輸送了大批的專業人才，雖然高校的環境藝術設計專業具備了自身的特色，但是其在發展的過程中也存在一些問題。文章就一些高校對環境藝術設計專業人才培養存在的問題提出相關的解決策略，以有效地促進高校環境藝術設計專業人才的培養。

關鍵詞：環境藝術設計;教學質量;實用型人才

一、高校環境藝術設計教學中存在的問題

1.高校人才培養的定位問題

目前，我國的設計理念已經充分地實現了由傳統物美價廉的時代過渡到只要擁有好的設計，就能笑傲競爭市場的格局[1]。為了充分適應社會的需求，我國的高校必須與時俱進，和市場接軌，將設計教育作為教學體系的核心環節。

綜合看來，我國高校對于環境藝術設計人才的培養主要分為如下類型：決策型人才、管理型人才以及實用型人才。在這些人才中，實用型人才是高校的重點培養目標，而高校對于這一類設計人才的要求在于要具備專業的知識、優秀的實踐能力以及良好的職業道德。然而實際上，一些高校對于環境藝術設計人才的培養還未達到上述既定的目標。

2.高校的生源質量問題

隨著社會對設計人才的需求不斷攀升，從而衍生了一些新的問題，比如，環境藝術設計專業的學生培養與普通專業課程之間的內在聯系與不同之處。出現這種情況的主要原因在于高校基礎課程與專業課程之間的配置問題[2]。通常情況下，設計專業的專業基礎課程為素描與色彩。而在這些基礎課程中，滋生了諸多的問題，比如，基礎課程時長的掌握和基礎課程的學習時間等問題。而這些問題，都是由高校的生源以及自身的教學條件共同決定的。針對藝術院校而言，藝術設計專業的學生往往都是經過了很長時間基礎課程的訓練，但其他專業的學生都是在進入高校后馬上就進入到正常的學習中去，所以基礎課程的學習就相對較少，他們對基礎課程的學習存在一定的差距，導致一些學生往往在進行了很長時間的專業學習后，對基礎的理論知識含糊其辭。

二、提升高校環境藝術設計教學質量的策略

1.加強對環境藝術設計專業課程的教學改革

為了豐富高校的教學體系，突出環境藝術設計專業的教學特色，高校要從社會的角度出發，強化學生理論結合崗位知識的應用，這也要求了環境藝術設計教育工作者在實際的教學過程中要加強學生實踐環節的操作，而校方也要加強校企合作，并逐步建立校企合作培養人才的機制。

2.加強對實訓基地的建設

加快對實訓基地的建設是高校長期發展的客觀要求。因此，高校要加強校內外資源的有效聯合，加強產學一體化教學模式的構建，建設校內、校外兩個實訓基地。在校內，校方要加強對實訓室的建設，讓學生在校學習的過程中就能充分體會到專業技能的操作。而在校外，校方也要積極地尋求更多的合作企業，努力建設校外實踐基地，為社會及企業輸送更多的專業人才。通過實訓基地的建設，畢業生在走向社會后可以快速適應社會的發展步伐。而在實際工作過程中，學生如果遇到了專業問題，可以利用自己所學從容應對，并更好地解決，這對于每一位從事環境藝術設計專業的工作者而言，都是一次全新的自我突破。

三、結語

高校要全面認識到環境藝術設計教育的短板，加強專業人才的培養，這對于環境藝術設計專業的發展而言至關重要。而作為高校環境藝術設計的教育工作者，要結合社會的發展形勢，不斷改進自身的教育模式，培養學生的創造能力，為社會輸送更多的專業人才。本文提出了高校環境藝術設計教學中存在的問題，包括高校人才培養的定位問題以及高校的生源質量問題，之后針對上述問題提出了發展的策略，囊括了加強環境藝術設計專業課程的教學改革以及加強實訓基地的建設。通過上述策略的實施，有效地推進高校環境藝術設計專業的快速發展。

參考文獻：

[1]郭林林.高校環境藝術設計專業人才培養模式中存在的問題及對策[J].太原城市職業技術學院學報，2014（8）：154-155.

[2]田 燦.高職院校環境藝術設計專業人才培養存在的問題與對策思考[J].大眾文藝，2017（14）：252.