高校健美操選項課教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

楊愛林

摘 要：在我國高校體育課上，健美操的教學(xué)應(yīng)該凸顯出體育教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，隨著高校體育課程的改革，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的教學(xué)任務(wù)，所以教師在教學(xué)的過程中必須更新自己的教學(xué)觀念、從教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出新時期的人才，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：健美操;教學(xué)方法;教學(xué)模式

一、當(dāng)下高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀

1.健美操運動的特點

健美操運動是一項多人參與的在音樂的節(jié)奏下進(jìn)行表演的體育舞蹈，健美操運動具有鮮明的節(jié)奏感，因為健美操的音樂大多是迪斯科、搖滾或是爵士，所以節(jié)奏比較強(qiáng)勁有力，風(fēng)格奔放，健美操運動的過程是一整套連續(xù)的動作的集合，所以在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)的是全身的協(xié)調(diào)、彈性和韌度，這就要求舞者在練習(xí)的過程中全身運動，緊跟音樂的節(jié)奏，張弛有力，整齊劃一。

2.健美操參與者的情況

（1）教師方面：教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一 。受到傳統(tǒng)觀念的影響，教師在教授健美操的過程中還是停留在以前的注重理論知識、技術(shù)、技能的講解和簡單的掌握上，每一個動作的要領(lǐng)沒有得到有效的延伸，學(xué)生的心理健康沒有得到有效的重視，教學(xué)過程中教師采用“滿堂灌”的方法，只是示范幾個動作，學(xué)生照本宣科地學(xué)，忽略了學(xué)生對音樂節(jié)奏感的把握，導(dǎo)致學(xué)生的積極性、主動性不斷下降。

（2）學(xué)生方面：興趣不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，動作技術(shù)掌握不牢。大學(xué)生正處于桀驁不馴的年紀(jì)，由于教師采用的是單一的教學(xué)方法和單調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性直線下降，體育課本身就是一個開放不易于管理的課堂，學(xué)生很容易注意力不集中，對課上的一些基本動作的學(xué)習(xí)，學(xué)生漸漸失去了耐心，在教師做了示范動作后也只是象征性的練習(xí)，根本無法熟悉掌握，更不用說創(chuàng)新了。

二、高校健美操教學(xué)的創(chuàng)新

1.健美操教學(xué)觀念的更新

新時期，健美操課程要幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以學(xué)生身體、心理健康發(fā)展為主要根據(jù)，要注重將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會的實用性相結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展。教師上課要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在健美操的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，進(jìn)而解決問題。此外還要順應(yīng)學(xué)生的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

在教學(xué)方法上，教師要改變以前的“滿堂灌”的教學(xué)方法，要注重分析學(xué)生的特點，從學(xué)生的個性出發(fā)，采用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化的發(fā)展，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該努力嘗試各種方法，在學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生。

三、高校健美操教學(xué)方法創(chuàng)新的具體實施

1.針對學(xué)生的具體特點，創(chuàng)編不同風(fēng)格和節(jié)奏的舞蹈

大學(xué)生對新事物充滿了熱情，模仿能力很強(qiáng)，教師要學(xué)會利用學(xué)生的這些特點，根據(jù)平日里對學(xué)生的了解，仔細(xì)分析每個學(xué)生的個性特征把學(xué)生分成不同的小組，然后選定適合他們個性發(fā)展的音樂，不同的音樂和不同的學(xué)生對應(yīng)的健美操的表演動作是不一樣的，所以教師和學(xué)生要通力合作，編排出適合自己的表演風(fēng)格和舞步節(jié)奏，這樣既能具體問題具體分析，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

2.優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)成了教學(xué)的重要輔助工具。教師在教學(xué)的過程中，可以利用多媒體為學(xué)生播放健美操教程的視頻和相關(guān)的健美操比賽的視頻，從視覺、聽覺來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生還能通過觀察創(chuàng)編屬于自己的舞步。

3.用音樂激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新意識

在健美操課堂上，教師除了要為學(xué)生講解基本的動作要領(lǐng)之外，還要加強(qiáng)學(xué)生對音樂的認(rèn)識和感知，因為健美操和音樂是相輔相成的，所以教師要通過不同的音樂激發(fā)學(xué)生的靈感，運用自己的創(chuàng)造性思維，跳出適合自己的舞蹈。

在新時期，教師要站在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的角度改變自己的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的不同的個性特征，為學(xué)生編排適合的舞步;運用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;在教學(xué)的過程中，不斷提高學(xué)生的動作規(guī)范程度，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖光來.健美操[M].北京：人民體育出版社，2004.

[2]鄭傳鋒.健美操俱樂部教學(xué)探討[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2000（S1）.