體育游戲在初中體育教學中的應用研究

謝慶華

摘要：體育游戲是指在體育教學中采用一些游戲的方式激發學生參與積極性，從而達到鍛煉學生身體的目的。初中階段的學生正處于身體生長發育的黃金階段，適當的體育游戲對他們有益。本文就具體實例談談體育游戲在初中體育教學中的好處和提出一些實施策略。

關鍵詞：體育游戲；初中體育

體育游戲，就是在體育課堂中融入一些游戲，讓學生以玩游戲的方式達到體育課的目的，提高學生參與體育運動地積極性。隨著近年來學生參與體育課積極性的逐漸下降，體育游戲成了很多初中體育老師喜歡采用的一種教學方式。就是設計一些好玩有趣的游戲，讓每個學生都參與到其中，感受體育運動的快樂。初中階段的學生學習科目相對較多，學習壓力也相對較大，而且這個階段的學生處于叛逆期，因此初中體育老師在教學中設計一些體育游戲就很有必要了。那么將體育游戲運用于初中體育教學有哪些好處以及可以怎么樣實施呢？

一、運用的好處

1.有助于學生的身心健康 初中階段的學生正處在青春期，這個年齡段是身體和心理發育的關鍵期，這個階段的學生對事物有了一些自己的看法，但是這些看法大多不成熟，因此需要老師加以正確引導。初中學生面對自己身體的變化也會有一些煩惱，因此初中體育老師將體育游戲運用于體育教學中，有利于排解學生的心里煩惱，因為他們如果不運動，不發泄，心里的問題會一直存在，而如果參與了一些體育活動，學生心情開朗了，很多問題也就迎刃而解了。參加體育活動還有利于初中學生的生長發育，這個階段的學生只有多運動才能促進身體更好地生長，擁有一個更加強壯的身體。

2.有利于提高學生的學習興趣 目前我國很多地方的初中體育課是很無聊的，活動比較單一，學生一般參與地積極性不高，初中體育課也會顯得死氣沉沉，沒有活力。將體育游戲運用于初中體育教學可以提高學生的學習興趣，激發學生積極主動地參與一些體育活動，讓學生從中感受到快樂，從而真正意義上喜歡這個體育老師，喜歡上這個老師的課。

二、將體育游戲運用于初中體育的一些措施：

1.設計有趣體育游戲，豐富體育課堂形式 目前我國初中階段的體育課課程活動比較單一枯燥，沒有新意，學生參與地積極性不高。一般活動就是跑步，跑完步就自由活動了，這樣是達不到體育課的真正目的的。因此初中體育老師在課堂教學中要想辦法設計一些有趣的體育游戲，讓學生樂于參與，并且從中體驗到快樂。就拿跑步來說，跑步是體育課中最為基礎最為普遍的一種活動，那么怎么樣才能將跑步變得有趣呢？這個時候體育老師就可以設計“趣味接力”的游戲，將學生分成幾個小組，每兩個小組之間進行比賽，最后選出用時最短的小組獲得獎勵。初中階段的學生好勝心是比較強的，一旦學生有了競爭的意識，就會竭盡全力去讓自己的小組贏，在這個過程中，學生跑步訓練的目標達成了，同時學生也能獲得快樂，因為這個游戲雖說是競爭，但是同學之間通過這樣的互動之后，關系就能變得更強。

2.培養學生團隊合作意識 當今社會是一個競爭激烈的社會，每個人都不能作為一個個體存在，都要與他人發生各種各樣的聯系，當今社會也越來越需要懂得與他人合作的人才。因此初中體育老師要在體育活動中加強學生與他人合作的意識，要讓學生意識到小組通力合作的重要性，懂得很多時候與他人合作可以發揮“1+1>2”的效果，而且還要讓學生學會與他人溝通交流，遇到問題要大家互相商量，共同解決。比如說，初中體育老師可以設計“綁腿跑”的游戲，就是把幾個人的腿綁在一起，讓他們一起走一段路程，這個游戲需要小組成員之間充分配合，有高度的默契。在這個過程中，需要學生之間通力合作，要先做好充分的溝通，跟每個人商量好先出哪只腳，再出哪只腳，只有每個人都邁出同樣大小的步伐，先出同一只腳，才能保證隊伍向前行走。因此這個游戲可以培養學生的團隊協作能力和溝通交流能力，只有這樣才能讓初中學生更好地適應未來社會發展的需要。

3.引導學生養成體育鍛煉的習慣 體育鍛煉是一種穩健型投資，可以說是零成本卻受益無窮的一項活動，因此初中體育老師要在體育游戲中向學生傳授更多有關于體育健康的知識，教給學生一些正確的體育鍛煉方式，引導學生養成體育鍛煉的習慣。我們都知道體育運動是講究方法和技巧的，因此初中體育老師要注重對學生進行一些方法指導。初中體育老師可以在教學中讓學生來示范一些我們常做的一些體育運動需要注意的地方。就拿跑步來說，跑步首先要保持頭和肩的穩定，跑步的時候手臂要以肩為軸擺動，腰部自然直立，呼吸的時候要注意口不能張得太大等等，這些跟跑步有關的運動技巧，體育老師可以通過體育游戲來讓學生了解很多地體育運動技巧，從而提高自身體育運動的能力，養成體育運動的習慣。

4.平等參與學生體育游戲 在傳統的初中體育課堂中，老師和學生是很少有互動的，老師也不會參與到學生的體育游戲中。新課標提出學生是學習的主體，老師要轉變觀念，樹立以學生為主體的理念，尊重學生在體育活動中的主體地位。初中體育老師在教學中可以參與到學生的體育游戲中，讓學生充分感受到自己和老師是平等的，從而真正喜歡和愿意上這個老師的體育課。比如說，學生在打籃球的時候，老師可以給學生當裁判，或者給他們當場外指導等，讓學生感受到老師是真正在為他們考慮，真正愿意和他們一起進行體育游戲的。

總之，體育游戲是近幾年興起的一種體育運動的方式，它改變了傳統意義上的體育活動，豐富了體育活動的形式，促使更多人積極參與到體育運動中來，增加了體育運動的趣味性。體育游戲應用于初中體育教育，有利于提高學生的學習興趣，促進學生身心健康發育。

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（作者單位：廣西賀州市昭平縣昭平鎮中學 546899）