淺談初中英語綜合實(shí)踐課

劉俠

摘要：伴隨新課改理念的不斷更新，初中英語的教學(xué)方式開始向綜合實(shí)踐方向發(fā)展。在對初中英語進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及綜合的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：初中教育；英語教學(xué)

隨著改革開放和全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國家與國家之間的交流逐漸增多，我國的社會發(fā)展也步入了國際化軌道上。英語作為一門世界范圍內(nèi)應(yīng)用廣泛的語言，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會與國際接軌的基礎(chǔ)，用人單位在考察人才時一般也會對英語能力有一定要求。目前我國很多學(xué)校從小學(xué)階段就開始進(jìn)行英語教育。初中作為英語教育的關(guān)鍵階段，也是打下堅實(shí)英語能力基礎(chǔ)的階段。綜合實(shí)踐課背景下的英語項目學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的英語理論能力和實(shí)踐能力非常有利，同時對教師教學(xué)能力的提高也有一定幫助。

一、初中英語綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)涵

綜合實(shí)踐活動課程指的是由教師引導(dǎo)，學(xué)生自發(fā)開展的綜合性學(xué)習(xí)過程，它是以學(xué)生的經(jīng)驗為主，和學(xué)生生活及社會的實(shí)際情況聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了知識綜合應(yīng)用方面的活動。初中英語綜合實(shí)踐活動課是從綜合實(shí)踐活動課引申出來的一門學(xué)科，所以一切適合綜合實(shí)踐活動課程的都適合初中英語綜合實(shí)踐活動課程。

初中英語綜合實(shí)踐課指的是在初中英語老師的引導(dǎo)下，學(xué)生將英語學(xué)科的技能和知識作為媒介，綜合性地進(jìn)行自主方面的學(xué)習(xí)活動，將社會的實(shí)際情況、社會需要及學(xué)生經(jīng)驗作為核心進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，通過主題形式，將真實(shí)問題或者行為作為驅(qū)動開展多種樣式的具有開放性且實(shí)踐性的教學(xué)課程。

二、設(shè)計有意義的課外實(shí)踐活動

綜合實(shí)踐活動課不能僅僅局限于課堂，教師要善于將學(xué)生的課余生活充分利用起來，可以設(shè)計有意義的課外實(shí)踐活動。這個過程要能夠和學(xué)生的語言水平、學(xué)習(xí)能力以及課本中的具體教學(xué)篇章相融合，要設(shè)計一些學(xué)生能夠完成，并且在過程中有所收獲的課外實(shí)踐活動。可以設(shè)計單人完成的活動，比如，回家后和父母展開一次談話或者一次問題的探討，也可以設(shè)計多人或者小組共同完成的活動，比如，教師確定一個任務(wù)主題，學(xué)生以合作的形式一起完成這一任務(wù)。教師可以設(shè)計一個以小組為單位的志愿者活動，讓學(xué)生課下或者周末去做一些好人好事，然后將整個過程進(jìn)行記錄與分享。活動展開過程如下：1.全班分為九個小組，六人一組，每組一名發(fā)言員。2.Let'sshare！展示周末所做的好人好事。3.Let'stalk：Whatwecandoforourschool？4.Let'sdo！大家齊動手撿垃圾，十分鐘清潔校園。5.Letshelpeachother！自愿報名加入本市衛(wèi)生城的志愿者，每個小組設(shè)計一張志愿者海報。整個活動其實(shí)很簡單，但是卻是對于學(xué)生積極的生活態(tài)度和助人為樂精神的一種培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上分享過程感受時還很好的鍛煉了自己的口語表達(dá)，并且感受到語言應(yīng)用的樂趣。無論是哪種形式，將課外實(shí)踐活動課和學(xué)生的日常生活相融合，這其實(shí)是給學(xué)生提供的一次探究生活和在生活中利用所學(xué)知識的機(jī)會，這對于學(xué)生語言能力與素養(yǎng)的提升很有幫助。

三、讓實(shí)踐活動和課程教學(xué)充分融合

教師同樣可以結(jié)合教學(xué)主題、教學(xué)文章設(shè)計一些易于展開的綜合實(shí)踐活動，這可以讓原有的課堂教學(xué)變得豐富多元，也能夠?qū)τ趯W(xué)生的多元智能展開激發(fā)與鍛煉。課本中的很多篇目與教學(xué)主題都和學(xué)生的日常生活有直接聯(lián)系，對于這些值得挖掘利用的素材，教師可以充分發(fā)揮其功效，利用這些主題設(shè)計一些有趣的活動過程，讓學(xué)生積極參與，借助活動過程更深入的實(shí)現(xiàn)對于閱讀篇目或者教學(xué)主題的探究。這種類型的綜合實(shí)踐活動課易于開展，并且每一個學(xué)生都有參與的機(jī)會，是對于原有課堂的一種有效拓寬與延伸。教師首先需要確定綜合實(shí)踐活動課的相應(yīng)主題，這可以給活動過程的設(shè)計提供方向。在英語實(shí)踐活動的主題選擇上可以選擇周圍發(fā)生的大家熟悉和關(guān)心的話題，如“Weareabigfamily”旨在改善同學(xué)之間的關(guān)系，校運(yùn)會過后開展“You‘rethebestone！”活動能夠鼓勵學(xué)生的斗志，肯定學(xué)生在運(yùn)動會上的積極表現(xiàn)。教師還可以利用西方節(jié)日設(shè)計主題，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，還能培養(yǎng)跨文化意識。此外，也可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計活動主題。活動設(shè)計的方向、思路有很多，教師要善于發(fā)散自身的教學(xué)思維，在綜合活動課的設(shè)計上更加靈活多樣、生動有趣，這樣才能夠不斷給英語課堂注入新鮮元素，才能夠從多個方面、多個層面鍛煉與提升學(xué)生的語言素養(yǎng)和語言應(yīng)用能力。

四、傳統(tǒng)英語教學(xué)與英語語言項目學(xué)習(xí)的結(jié)合

傳統(tǒng)英語教學(xué)的重要作用是不可忽視的，在應(yīng)用英語語言項目學(xué)習(xí)教學(xué)方式時，不能犯本末倒置的錯誤，這兩種方式都是能夠提高學(xué)生英語水平的手段，將兩種方式科學(xué)地結(jié)合起來，能夠有效改善教學(xué)質(zhì)量。英語語言項目學(xué)習(xí)是一個過程，起始階段也是最難的階段，教師要打好基礎(chǔ)，明確思路和目標(biāo)，為開展項目掃清障礙。初中生尚不具備單獨(dú)完成項目的能力，教師應(yīng)該借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式，在開始項目前先要進(jìn)行介紹，要讓學(xué)生理解語言項目學(xué)習(xí)的相關(guān)概念和方法，讓學(xué)生注意項目實(shí)施中的細(xì)節(jié)和注意的要點(diǎn)，簡單介紹接下來要進(jìn)行的工作，讓學(xué)生對項目有整體認(rèn)識。項目開始階段，教師要通過查閱資料、發(fā)放問卷等方式掌握學(xué)生的情況，同時與學(xué)生討論，教師與學(xué)生共同參與到話題的討論和選擇中來，項目主題要兼顧大多數(shù)人的興趣，對于部分不感興趣的學(xué)生，教師要循循善誘，讓學(xué)生看到項目主題具有吸引力的方面，同時主題應(yīng)該具有多面性，能夠引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論；在項目實(shí)施階段，教師要為學(xué)生提供完成項目的方法，解答學(xué)生在開展項目中遇到的困惑和問題，制定可行性較強(qiáng)的項目執(zhí)行策略。例如學(xué)生收集材料后，教師選擇其中的重難點(diǎn)講解，讓學(xué)生將材料內(nèi)容編制成對話，讓學(xué)生通過對話練習(xí)英語。項目結(jié)束后教師要對學(xué)生進(jìn)行全面、公正的評價。

總之， 初中英語綜合實(shí)踐活動課既是教師的指揮結(jié)晶，也是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要方式，為了更好地進(jìn)行實(shí)踐活動課，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的主動性，教師做好指導(dǎo)，學(xué)校及專家支持，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（作者單位：云南省大理市下關(guān)第一中學(xué)初中部 210000）