新課改背景下的初中政治教學方法初探

羅培玲

摘要：初中階段一個人世界觀、價值觀和人生觀確立的重要階段。初中的政治教學對于學生世界觀、價值觀人生觀的形成均具有十分積極的意義。新課程改革以來，教育工作者都在不斷探索新的教學模式，以適應新的課程體系，更好地實現高效課堂。在教學過程中，教師要加強對學生學習方法的指導，使他們發揮思維，用有效的學習方法自主探究教材內容，隨著思維的不斷深入，高效地完成學習任務，促進政治綜合能力的提高。

關鍵詞：初中政治；教學方法

為了適應21世紀人才發展的需要，全面推進素質教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎學科的政治課，依據課程改革的發展趨勢，加快了改革的步伐，從教學目標、教學手段、教學內容及教學觀念、教學思想上都有了嶄新的變化。中學政治課程改革成敗的關鍵在中學教師，因此中學政治教師必須更新觀念、明確任務、積極投身于課程改革之中。在教學中應當采取靈活多樣的教學方法，使政治課“活”起來，讓學生感興趣。

一、積極更新教學觀念

初中政治教師需要不斷研究新課改精神，積極更新教學觀念，通過轉變觀念，改革教學實踐，強化教學效果。新形勢下，教師要認識到在教學中突出學生學習主體地位的重要性，要認識到傳統“一言堂”的教學模式，對學生發展是很不利的。傳統的“一言堂”只能使學生生掌握一些死的政治知識，學生很難體驗到政治學習的樂趣，難以體會到政治知識的學習價值，學習積極性不高，很難提高探究能力和創新能力。這對學生的政治學習、創造力的發展是很不利的。因此，教師要更新教學觀念，認識到只有提高學生的學習積極性，突出學生的學習主體地位，才能實現學生的全方位發展。教師要用先進的教育觀念指導自己的教學行動，認識到學生全面發展的重要價值和意義，徹底進行教學改革，這樣才能實現有效教學。同時，興趣是學習一切知識最好的老師。如果學生對學習充滿了興趣，就會積極主動地去學習相關知識，如饑似渴地在知識的海洋中遨游。作為政治課程的任課教師，也要改變過去不重視學生學習情感的教學理念，要積極使用一切方法來培養學生學習政治的興趣。

二、豐富教學手段

現階段由于初中政治這門學科自身的趣味性不強，因此需要從事初中政治教學的老師在教學的過程中不斷創新發展和完善現有的教學手段。在傳統的教學手段中，如果老師一味講解枯燥的政治常識知識等問題，學生必然會對這門課程失去興趣。所以，從事初中政治教學工作的老師在教學的過程中可以有效地將政治實事納入課堂教學中，了解學生的興趣所向，積極地引導學生開展課外的活動，例如對相關的政治實事看法的調查工作，利用政治知識問答競賽等多種方式，豐富初中階段政治教學手段。

三、發散學生思維

現在教學在應試教學的大環境下，教師為教而教，學生為學而學。教師因為想讓學生多做題而只教授知識與解題技巧，學生系統的接收，根本不知道學習的東西是什么？為什么要學習？學習它有什么用？這種學習的方法把學生的思維固定到一個框框里，對學生來說是不利的。俗話說“飲水思源”學習知識也是一樣。我么們要探尋知識的源頭。追問式教學就是根據這一特點制定的，也就是在學習中向學生深究提問，俗稱：是什么？為什么？怎么辦？比如，在教授《法律護我成長》時，教師在課上可以給學生來連續追問三個問題：什么是法律？我們為什么要學習法律？怎么使用法律？教師根據這三個問題的連續深究讓學生了解到法律是指由社會認可國家立法機關制定并強制實施的行為規則，規定當事人的權利和義務，實施對象是全社會成員；法律維護了國家的穩定，保護了人民群眾的權利和利益；在我們的利益或權利以及受到傷害是我們可以向相關的司法部門尋求幫助與保護維護我們的利益。這樣的連續追問不僅能讓學生思考問題，更深入的理解問題，更能擴展學生的思維，養成探究問題的好習慣。

四、聯系生活實際

在課堂的所學終究還是理論知識，是紙上談兵的東西。教室的小課堂應該與社會的大課堂相結合，這是掌握初中政治課的重要方法。教師應該組織學生走出課堂，走向社會。教師可以安學生去社會進行走訪調查，從而開闊學生的視野。從調查中發現在社會主義政治的帶領下我國經濟的高速發展。還可以請一些黨組織的人士進入學校，為學生開展以政治為主題的教育。通過這一系列的工作與學習來培養學生對于政治學科的理論素質和思想，道德，覺悟水平。獲得良好的教育。例如，教師在教授《誠信做人到永遠》這一單元中的《做誠信的人》這一節時，教師可以列舉生活中的例子讓學生知道誠信的重要性，像：當學生從小學考入一個很好的初中時，有的父母會許諾學生一些獎勵，那現在我們已經在初中了，當初父母許諾我們的獎勵有沒有哪位學生的父母沒有做到呢？當有學生回答這一個問題時，教師詢問他那時的感覺是不是很失望，覺得父母言而無信呢？然后再舉例：我們和朋友經常一起相約出去玩，約定在某一地點集合，一個你到了很久另一個朋友卻遲遲不到，然后你打電話詢問他為什么還沒有來時才知道他有其他的事情不來了，然后提問學生有沒有類似的經歷，詢問那位學生遇到了這種事當時是什么感受，有沒有憤怒、失望？然后告訴他們：現在我們換位思考，當我們是那位不守誠信的人時，別人也會對我們失望，覺得我們是一個不守誠信的人，我們就會因此失去很多的朋友，失去別人對我們的信任。如此的在教學中加入一系列的生活實例，進行探討讓學生知道誠信的重要性，培養學生的素質，成為一個更好的自己。

結語：初中政治對培養學生良好的道德品質，使其養成良好的行為習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著非常重要的現實意義。教師要切實發揮政治課程的思想教育作用，改革過去傳統落后的教學方式，不斷探索創新，通過多樣化的教學手段和教學方式來進一步激發學生學習政治的興趣，提高初中政治課堂教學的有效性。

參考文獻：

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（作者單位：安徽省滁州市定遠縣大橋初級中學 233257）