在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

郭婷

摘要：情感是人的意向和意志中較活潑熱切的活動(dòng)，是人類較為微妙而美好的東西，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂、是學(xué)生智力的催化劑和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，就一定會(huì)使學(xué)生在愉悅的審美滿足中接受知識(shí)，受到教育。我在安排教學(xué)時(shí)，更多注重的是情感因素，努力將自己與學(xué)生的距離拉得近一些，著眼于情，巧妙“指路”，靈活“搭橋”，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些審美教育，陶冶了學(xué)生的道德情操。這樣課堂就成了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、拓展情感空間的重要陣地。通過(guò)一篇美文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到了美的享受、道德的凈化，整個(gè)課堂有張有弛，情感教育貫穿其中，教學(xué)效果很好，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力明顯增強(qiáng)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須重視情感教育因素，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該充分開(kāi)發(fā)利用情感因素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；情感教育

一、實(shí)施情感教育的意義

1.促進(jìn)學(xué)生自我調(diào)控能力提升

處于小學(xué)階段的學(xué)生尚且沒(méi)有形成完善的自我控制能力，不能完全恰當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那楦信c行為，同時(shí)很難對(duì)事物的正確與錯(cuò)誤進(jìn)行明確的界定。由此可見(jiàn)，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知能力與調(diào)控能力加強(qiáng)培養(yǎng)將十分有意義。選擇小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育，能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解情感教育的意義所在，促進(jìn)其形成正確的分辨能力，令其正確認(rèn)識(shí)到該做什么、不該做什么，同時(shí)幫助自如控制自身情感與行為。這些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生而言均是十分有利的，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展情感教學(xué)有十分重要的意義。

2.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與人格特征健全發(fā)展

處于小學(xué)階段的學(xué)生尚且沒(méi)有發(fā)展出完善的個(gè)性與人格特征，在此階段，學(xué)生很難站在客觀角度明晰事物的真假錯(cuò)對(duì)，一旦對(duì)事物產(chǎn)生自己的看法，就難以改變，甚至?xí)钌畹赜绊懸院蟮陌l(fā)展。也就是說(shuō)，在這個(gè)階段，假使學(xué)生對(duì)待事物產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，則會(huì)嚴(yán)重影響他們的個(gè)性形成及人格特征發(fā)展。在小學(xué)階段將情感教育應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教育中將促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與人格特征健全發(fā)展，可以說(shuō)其意義重大。

二、情感教育的實(shí)施

1.真情對(duì)待學(xué)生并愛(ài)護(hù)學(xué)生

教師要給學(xué)生親切、信任感。如果學(xué)生厭惡甚至憎恨老師，那么對(duì)其所教學(xué)科自然也沒(méi)有多少學(xué)習(xí)的熱情。教師要對(duì)學(xué)生付出全部愛(ài)心，尊重并信任每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)差生要付出更多的愛(ài)。在課堂上，教師的一個(gè)關(guān)注的眼神，一個(gè)善意的微笑，一句鼓勵(lì)的話都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生好感，也就會(huì)對(duì)其所授課程產(chǎn)生興趣。多給學(xué)生以微笑和贊許，讓學(xué)生感到教師可親、可信，產(chǎn)生一種滿意，喜愛(ài)的情感。一個(gè)人的情感可以感染和影響周圍其他人，并使其他人引起與之相近或相聯(lián)系的情感。同樣，別人的情感也可以感染和影響自己。如果我在語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持課前一分鐘演講或朗誦，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。心理學(xué)研究表明，人的認(rèn)知活動(dòng)與感情是緊密聯(lián)系的，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言創(chuàng)造良好的情感氛圍及其學(xué)生的情感波瀾，而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。不同情感色彩的語(yǔ)言，有助于學(xué)生形成不同的情感鮮明的語(yǔ)言。親切的語(yǔ)言，能拉近師生之間的距離并產(chǎn)生親切感；堅(jiān)定的語(yǔ)言，有助于學(xué)生形成積極向上的情感。所以教師應(yīng)該努力創(chuàng)造自己的語(yǔ)言風(fēng)格，充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的情感和教師自己的情感。

2.適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感

所謂觸景生情，人的情感總是在一定的情境中發(fā)生的。教材中的每一篇作品都有它特定的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作目的，以及它所要表達(dá)的情感。因此，在學(xué)生正要接觸作品時(shí)，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情感氛圍，讓學(xué)生在飽含激情狀態(tài)下進(jìn)入地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，可以是幾句導(dǎo)語(yǔ)，一首歌，一幅畫(huà)或一段視頻等等。如在教學(xué)〈〈錢塘江大潮〉〉時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)錢塘江大潮有一個(gè)直觀、全面、形象的認(rèn)識(shí)，在開(kāi)始上課時(shí)，我播放了錢塘江大潮的一段視頻為導(dǎo)入。當(dāng)錢塘江大潮的壯麗景象出現(xiàn)在學(xué)生們面前時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都被這大潮神奇壯觀的自然景觀所震撼，擁抱大自然的情感油然而生。由此調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，讓他們沿著這條情感軌道走近課文，走近錢塘江，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

3.教材中情感教育的引進(jìn)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要充分把握語(yǔ)文教材中的情感教育。新課標(biāo)改革下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的情感教育提出新要求，所以，培養(yǎng)小學(xué)生的文字學(xué)習(xí)以及文化思想情感具有重要作用。一般情況下，小學(xué)語(yǔ)文課程中包括字詞句等一些詩(shī)歌、記敘文等，語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)期間，要充分發(fā)揮其情感教育，就要將課本上的這些要素作為主要依據(jù)，這樣不僅促進(jìn)小學(xué)生情感教育的充分發(fā)揮，還能陶冶情操。而且，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)期間，還要根據(jù)課本中的不同情感特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的情感教育。例如：教師可以根據(jù)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況以及自身特點(diǎn)進(jìn)行分析，并將合適的情感納入到課本教學(xué)中，在這種針對(duì)性教學(xué)中，不僅將課本中的情感充分發(fā)揮，還使小學(xué)生在體驗(yàn)中獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

情感讓語(yǔ)文充滿活力，是語(yǔ)文教學(xué)的生命。語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育，是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)情操教育的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)挖掘課文，點(diǎn)化學(xué)生情感，打動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓“情感”在教學(xué)中起到培養(yǎng)人、教育人的作用。沒(méi)有情感體驗(yàn)的教學(xué)必將是空洞的、缺乏生機(jī)與活力的教學(xué)。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中一定要注意學(xué)生情感的激發(fā)與熏陶，使教學(xué)過(guò)程中的知、情、意、行相統(tǒng)一；不斷豐富學(xué)生的情感內(nèi)容，使他們的道德感、理智感、審美情趣等各方面都得到更加深刻的發(fā)展，促進(jìn)健康心理和高尚人格的形成，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)江南小學(xué) 746000）