電子白板對傳統教學模式的沖擊和影響

郝春紅

摘要：一項新技術在教育領域的應用，往往對教育理念、教育模式和教學方法等具有重大的影響。交互式電子白板是近年來新發展起來的一項技術，憑借“技術集成高、資源整合強、交互功能好”的優勢，它受到了廣大教師及學生的青睞，開始進入一些地區的課堂上。本文主要通過對交互式電子白板的工作模式進行簡要介紹，闡述初中初中語文課堂中教師使用交互電子白板教學的有效方法，進而分析電子白板對傳統教學模式產生的影響。

關鍵詞：電子白板 ；教學方法 ；傳統教學模式 ；影響

一、電子白板簡介

電子白板是一個具有正常黑板尺寸、在計算機軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯網多媒體計算機功能，又可以實現普通白板功能與計算機功能、以及軟硬件功能與教育資源、以及人機與人際多重交互的電子感應屏板。

二、電子白板支持下的初中語文課堂教學方法的優化

1.利用資源調用功能優化導入設計，激發學習興趣，引發求知欲望

傳統課堂教學的導入方式枯燥而乏味，而借助交互式電子白板的資源調用功能，不僅可以優化教學手段，同時增加了導入內容的豐富性。交互式電子白板的資源調用功能包括內部資源調用以及外部資源調用，內部資源調用就是直接調用白板資源庫中的信息，這些信息包括圖標、箭頭、以及圖片、音樂等，教師在創設導入活動設計時，可直接調用資源庫中相關圖片，圖片具有直觀形象性，讓學生通過觀看圖片結合教師的引導，激發出學生觀察和想象的強烈欲望。

（二）借助語文學科工具功能優化講授新知環節，培養學生思維廣闊性

交互式電子白板有強大的語文學科工具功能，借助電子白板的語文學科功能，更能有效的促進學生自主學習習慣的形成。教師在課文內容、范例以及例句的講解中，可借助書寫、批注功能，細化所講內容，借助放大鏡、聚光燈功能刺激學生視覺，凸顯重難點，提高教學質量，增加課堂趣味性，讓學生在拖一拖、放一放中將圖片中的內容與課文中的文字結合起來，這樣在學生頭腦中留下的不是簡單的文字，而是豐富的畫面，學生輕輕松松掌握了文章的含義，更感受到了畫面式的壯闊。

三、電子白板對傳統教學模式產生的沖擊和影響

1.交互式電子白板優化了初中語文教學資源的種類及教學手段，豐富了課堂教學

交互式電子白板能夠呈現豐富多彩的信息資源，彌補傳統黑板的不足。不僅節省了課堂的時間成本，而且擴展了課堂的容量，開闊了學生的視野，利用交互式電子白板可呈現的教學資源不再僅是枯燥單一的文字信息，還匯集了圖像、聲音、動畫等，這種高密度的信息表現方式不僅可以豐富學生的智力背景，還可以拓展學生的閱讀知識寬度，為學生提供形式多樣的寫作素材。利用豐富的信息資源結合電子白板的各功能還可以有效地提高初中初中語文教學效益，結合第三方軟件與電子白板的批注、書寫等功能可有效幫助教師在課文、范文例句、寫作方法指導以及師生的互動過程中明確清晰的呈現師生的思考脈絡，利用電子白板的聚光燈、放大鏡等功能可快速吸引學生注意力，凸顯初中初中語文教學中的重難點，利用交互式電子白板豐富多樣的資源信息以及靈活多樣的功能特點可有效優化初中初中語文課堂教學手段，呈現異彩紛呈的初中初中語文課堂教學。

2.交互式電子白板優化了初中語文師生、生生之間的互動，增強了學生的課堂參與度和體驗性

交互式電子白板強大的交互動能，在很大程度上促進了師生、生生之間的相互交流，為課堂教學提供了更為開放的互動對話，增強了學生的課堂參與度，讓學生更多地體驗到了學習過程中的成就感。因為初中初中語文閱讀教學不應該只是教師的簡單講解與朗讀，利用交互式電子白板強大的交互性，可最大限度的增加學生的課堂體驗，學生利用交互式電子白板的各功能快捷清晰地向師生傳遞學習成果，不僅便于教師的點評，也利于生生之間的情感交流和相互學習。交互式電子白板也使初中初中語文寫作教學變的簡單易行，傳統的初中初中語文寫作教學只是學生簡單的在紙質上圈畫、批注，效率低下，極度缺乏師生、生生之間的互動交流，但是基于交互式電子白板可直接將學生的習作投射到屏幕上，教師可動態性的進行評價活動，也可及時地了解學生對寫作知識的掌握情況。

3.交互式電子白板優化了初中語文教師教學行為，促進了教師角色的轉變

傳統的初中初中語文課堂教學，教師一般都是“主宰者”，時刻按照“講解-接收”的教學模式授課，教師主宰了整個課堂，學生只能被動接受，但是交互式電子白板環境下的初中初中語文教師則變為“教學的組織者和引導者”，作為教學的組織者對基于交互式電子白板的教學活動設計，可充分展現教學的開放性和建構主義的學習觀，學生不再是被動的接受知識，而是在探索、學習的過程中主動構建知識體系。作為教學的引導者，教師首先為學生拋出問題，引發學生思考，然后利用電子白板呈現豐富的學習資料，充分利用電子白板的功能為學生創設情境，啟發、引導、點撥、幫助學生完成對課文知識以及寫作方法的理解。

4.交互式電子白板優化了學生的學習行為，激發了學生學習興趣，能夠培養學生學習的自主性和主動性

交互式電子白板環境下的學習更有情趣，它能夠有效地調動學生的學習興趣，強化學習動機，因為交互式電子白板可以為學生提供形式多樣的學習資源，有趣的學習方式，這對于學生有無窮的吸引力，使得他們的學習活動往往會在不知不覺中進行，盡管這樣的學習方式可能要花費多余傳統的教學時間和精力，但是他們樂此不疲，興致勃勃。傳統的初中語文學習過程是枯燥且乏味的，但是利用電子白板創設的情境化學習環境，能夠快速有效地幫助學生進入學習狀態，自主構建自己的知識體系，使學生的初中語文素養和初中語文學習能力在無意中得到提升。

參考文獻：

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[2]王陸.《交互式電子白板與教學創新——從入門到精通》[M].北京：高等教育出版社，2009（12）：4.

（作者單位：河南省禹州市實驗學校 461600）