大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的故事漫畫表現(xiàn)手法研究

王虎城+顏士剛

摘 要 把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害以故事漫畫的形式展現(xiàn)出來，試圖將之作為教學(xué)、宣傳資源，向大學(xué)生群體宣傳網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)知識。在制作過程中總結(jié)出故事漫畫的四種表現(xiàn)手法，即直觀表現(xiàn)法、變化對比法、矛盾沖突法和情境創(chuàng)設(shè)法，為此類社會現(xiàn)象的故事漫畫創(chuàng)作提供參考。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；故事漫畫

中圖分類號：G652 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）24-0078-03

Study of Expressive Techniques of Story Comics about College Students Internet Addiction//WANG Hucheng， YAN Shigang

Abstract The study reveals the serious dangers of Internet Addiction Disorder among college students in the form of story comics， tries to use it as a teaching and propagandist resource. To publicize the knowledge of Internet addiction to college students， and then puts forward four methods of expression， namely， visual representation， change contrast， conflict of dramaturgy and situation creation， to show the harm of Internet addiction to college students， it will provide reference for cartoon creation of such social phenomenon， and gives a creative case.

Key words college students； internet addiction disorder； story comics

1 前言

網(wǎng)絡(luò)成癮（IAD）是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給人帶來便利的同時反控制了人們正常生活的社會現(xiàn)象[1]。網(wǎng)絡(luò)成癮者在上網(wǎng)時情緒狀態(tài)會變得異常興奮，離開網(wǎng)絡(luò)就會變得情緒低落、煩躁不安，給生活帶來很多消極影響，影響其正常的學(xué)習(xí)、工作，甚至影響別人的生活，帶來不可磨滅的損失。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮率為7.8%[2]，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況已經(jīng)十分嚴(yán)重，而在校大學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)成癮”這一概念卻沒有特別清晰的認(rèn)識，目前國內(nèi)也沒有此類資源用于傳播大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)知識。

針對這一情況，為了向大學(xué)生傳播網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重的危害，采用故事漫畫的形式，借助漫畫傳播渠道廣、范圍大的優(yōu)勢以及大學(xué)生受眾的求新心理[3]，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害在故事漫畫中展現(xiàn)出來，而國內(nèi)對于故事漫畫的表現(xiàn)方法的研究也比較缺乏。本文的目的是以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮危害為例，研究其在故事漫畫中的表現(xiàn)手法，從而為此類故事漫畫的設(shè)計制作做樣例。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮漫畫作品分析

網(wǎng)絡(luò)成癮是一種行為類成癮，是以“漸進(jìn)”的方式發(fā)生，偶爾一次不會上癮，但時間一長就會引發(fā)上癮，是在長期的行為影響下形成的成癮行為。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的產(chǎn)生和危害同樣也是一個長時間的過程，為了將網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生的身體和心理等方面隨時間的變化體現(xiàn)出來，用故事漫畫作為手段，表現(xiàn)一個漸變的網(wǎng)癮過程。

故事漫畫，又叫多幅連環(huán)畫，是一種有主題，有故事情節(jié)，有連續(xù)性畫面，有對話、旁白等的故事畫[4]，其與傳統(tǒng)漫畫有很大不同。傳統(tǒng)漫畫是漫畫家將某種社會現(xiàn)象用漫畫語言畫在紙上，來諷刺或抨擊這種現(xiàn)象，是有幽默和諷刺性的；而故事漫畫是以故事為核心，將故事用漫畫技法實現(xiàn)，從而來表現(xiàn)主題，它融合了劇本和故事的敘事性，還有編劇的一些理論和方法。因此，故事漫畫的主題要比傳統(tǒng)漫畫所表現(xiàn)的主題廣泛了許多，這時傳統(tǒng)漫畫的表現(xiàn)手法也就不完全適用了，需要漫畫的創(chuàng)作者在實踐過程中總結(jié)并提出新的表現(xiàn)手法。

通過文獻(xiàn)研究和案例分析可知，網(wǎng)絡(luò)成癮對大學(xué)生的危害包括身體上的危害、心理上的傷害、學(xué)習(xí)方面的影響、道德意識的弱化和人際交往能力的降低[5-6]。網(wǎng)絡(luò)成癮的故事漫畫在設(shè)計時，首先要把需要表現(xiàn)的危害進(jìn)行分類，根據(jù)這些危害的類型和在漫畫里表現(xiàn)時的共同點，可以分為三類去表現(xiàn)。

1）直觀具體類的危害，包括對身體的傷害和對學(xué)習(xí)的影響，這類危害在表現(xiàn)時需要結(jié)合漫畫技法，運用造型、表情、動作和漫畫符號等技法來表現(xiàn)。

2）心理、意識類的危害。網(wǎng)癮對大學(xué)生心理的傷害和道德意識的弱化兩種情況是大學(xué)生心理狀態(tài)、意識的改變。對于此類危害，應(yīng)用單純漫畫技法是很難去表現(xiàn)的，可以將故事和漫畫表現(xiàn)結(jié)合起來，利用故事，將人物放到一個事件中，通過人物的表情、動作、對話等來體現(xiàn)人物心理的變化，再用漫畫展現(xiàn)出人物各階段的心理狀態(tài)，從而達(dá)到目的。

3）弱化能力類的危害，包括人際交往能力的弱化和影響學(xué)習(xí)成績。在故事漫畫中，為了體現(xiàn)能力，需要設(shè)置一個與他人交往的情境，在情境中表現(xiàn)角色的人際交往能力的變化。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮故事漫畫的表現(xiàn)手法

所有藝術(shù)的表現(xiàn)手法都是在具體內(nèi)容的表現(xiàn)中產(chǎn)生的，并且會在接下來的創(chuàng)作中不斷發(fā)展、完善和創(chuàng)新，漫畫的表現(xiàn)手法則是在漫畫創(chuàng)作實踐過程中產(chǎn)生的，也有些表現(xiàn)手法是從文學(xué)手法中借鑒過來使用，如比擬法、夸張法等。筆者在對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害進(jìn)行表現(xiàn)實踐過程中，主要提出如下幾種表現(xiàn)手法。

直觀表現(xiàn)法 在漫畫表現(xiàn)中，有時需要直截了當(dāng)?shù)匕涯骋恍袨榛蛘攥F(xiàn)象畫出來來說明問題，這類表現(xiàn)手法基本上就是自然主義的再現(xiàn)，即通過人物表情、動作、對話、漫畫的場景等一系列直觀形象的要素，將需要表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的故事漫畫中，由于對大學(xué)生身體造成的危害和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的影響具有直觀可見的特性，比如對手指、手腕、腰部、背部、眼睛和頭部等位置的變化，所以要用直觀表現(xiàn)法將這類影響表現(xiàn)出來，這樣漫畫受眾就能清晰地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮對大學(xué)生的嚴(yán)重危害。endprint

同時，因為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮具有故事性，在運用直觀表現(xiàn)法去表現(xiàn)危害時，就要考慮到故事的“邏輯性”，把對直觀具體類的危害的表現(xiàn)融入故事中去，既讓故事符合敘事的邏輯，又能將危害表現(xiàn)出來。如在表現(xiàn)對身體造成的危害時，要對人物進(jìn)行造型設(shè)計，在故事中就可以尋找一個瞬間，在人物走路時或者休息時，通過對主角的形體上的塑造來表現(xiàn)主題。另外，不難發(fā)現(xiàn)使用這類表現(xiàn)手法時，必須在人物的動作表情或者大場景上多下功夫，使其生動，才能取得理想的效果。

變化對比法 世間萬物無時無刻不在變化，不同的是，一些變化快，一些變化比較慢。在漫畫中同樣可以抓住事物變化顯現(xiàn)出來的區(qū)別，用對比的手法將自己的想法抒發(fā)出來，凸顯主題。在表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮對大學(xué)生身體的危害時，由于對身體造成的危害具有長期性和變化性，因此，用變化對比法，將人物尚未網(wǎng)絡(luò)成癮時的身體和網(wǎng)絡(luò)成癮以后的身體情況進(jìn)行對比，從而突出身體產(chǎn)生的變化，表現(xiàn)主題。不同的是，在此故事漫畫中是不能將身體改變前后直接呈現(xiàn)在漫畫中的，要將對比體現(xiàn)在故事中，保持故事的完整性，所以要通過表現(xiàn)人物身體的變化，讓讀者自行與前文進(jìn)行對比，從而來體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮對身體造成的危害。

矛盾沖突法 在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害中，有兩種危害屬于性格和情感上的改變——對心理產(chǎn)生的危害和道德意識的弱化。為了表現(xiàn)此類人的性格和情感上的變化，可以將主人公帶入具體事件中。具體事件即沖突，將漫畫主角放入一個沖突中，逼其利用自身條件，采取某種能揭示他們自身性格特征的行動，因為“人物以什么方式對待他們的麻煩是最能夠彰顯人物性格的，在這種情況下，行動就是性格”[7]。

“故事沖突具有考驗人性和發(fā)掘真相的作用，若要考察或表現(xiàn)人物，必須將人物放置于各種考驗之中，發(fā)掘人性和社會的真實，考驗人物人性人格的各個側(cè)面。”[8]矛盾法，在傳統(tǒng)漫畫里是指利用不協(xié)調(diào)所導(dǎo)致的矛盾來制造滑稽效果[9]。當(dāng)然這是針對傳統(tǒng)漫畫所下的定義。在故事漫畫中用到的矛盾法是結(jié)合故事沖突所形成的矛盾沖突，表現(xiàn)孤僻、對親友冷淡和漠視一切等一系列心理變化。

情境創(chuàng)設(shè)法 情境是故事的構(gòu)成要素之一。著名戲劇藝術(shù)學(xué)家蹇河沿說：“在一切戲劇情境因素中，最重要的就是人物關(guān)系，其次是事件。”[7]一個戲劇事件的發(fā)生，說到底就是創(chuàng)設(shè)一個“規(guī)定的情境”，情境會影響人物的行動，當(dāng)然也可以體現(xiàn)人物的能力和狀況。

在大學(xué)生網(wǎng)癮故事里表現(xiàn)人物某方面的能力和某些現(xiàn)狀時，矛盾沖突法和直觀表現(xiàn)法就不適用了。為了表現(xiàn)能力，需要創(chuàng)設(shè)一個事件或者稱為情境，在這個創(chuàng)設(shè)的情境中，通過人物的態(tài)度、應(yīng)對方式等來體現(xiàn)能力。這種表現(xiàn)手法應(yīng)用了臨時創(chuàng)設(shè)的情境，因此被稱作情境創(chuàng)設(shè)法。比如在故事漫畫里表現(xiàn)人際交往能力的弱勢時，讓人物處在一個“規(guī)定的情境”，在設(shè)置的與人交往的情境中，通過人物與他人交流時的動作和表情細(xì)節(jié)，間接表現(xiàn)人物的人際交往能力。另外，在表現(xiàn)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響時，逃課是其中的一個危害，這時也可以安排一個合理的情境，在情境中表現(xiàn)逃課這個發(fā)生的情況。

4 研究結(jié)論與不足

在對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害進(jìn)行創(chuàng)作過程中，根據(jù)漫畫表現(xiàn)手法和故事的特點，總結(jié)出四種表現(xiàn)手法，分別是直觀表現(xiàn)法、變化對比法、矛盾沖突法和情境創(chuàng)設(shè)法。這四種表現(xiàn)方法可用于表現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮危害的故事漫畫，也可用于故事漫畫表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素和其他類似社會現(xiàn)象。在研究中也有一些不足：

1）本文提出的直觀表現(xiàn)法的概念太過籠統(tǒng)，泛指可以用于所有能夠用漫畫技法表現(xiàn)出來的內(nèi)容，但是還可以根據(jù)所表現(xiàn)的具體內(nèi)容細(xì)分為人物造型、表情和動作、場景等幾種類型，在這里沒有進(jìn)行深入探究；

2）情境創(chuàng)設(shè)法不僅可以表現(xiàn)能力的變化，也可以用于其他一些情況，在今后的研究中或許可以一一解答。

參考文獻(xiàn)

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