淺議高職高專畢業生就業挫折感的產生與應對方法

（湖南大眾傳媒職業技術學院 湖南長沙 410100）

引言

大中專畢業生就業問題是職業教育發展中的一個重點難點問題。在職業教育就業指導中，大多數教師提倡“要就業先擇業”。由于學習的專業不對口以及學校學習的成績不理想，大部分高職高專畢業生不知道該如何選擇將來要從事的行業。再加上本科生、研究生數量的逐年增多，導致這些學生容易對自身失去信心，從而產生就業挫折感。那么，如何應對高職高專畢業生的就業挫折感，就是本文的內容。

一、高職高專畢業生就業挫折感產生的原因

1.客觀原因

（1）就業形勢嚴峻

當前，我國就業形勢十分嚴峻。有數據表明，我國2017年本科院校畢業生人數達795萬。而可供學生就業的崗位數遠遠不足以容納這些本科畢業生。所以，許多本科畢業生會與高職高專的畢業生爭取同一個崗位。在沒有工作經驗的情況下，用人單位往往會選擇學歷相對較高的人，使得高職高專畢業生在心里上產生了就業挫折感。

（2）社會偏見

社會普眾對高職高專的認識還存在一些偏見[1]。高職高專畢業生畢業之前，都會參加各種各樣的招聘會，而這些招聘會中的大部分企業都會要求大專或以上學歷。而且，有的企業雖然在招聘廣告上寫明學歷不限，但當高職高專畢業生遞上自己的簡歷時，也會指明說“不需要”或“人已經招滿了”。因此，使得高職高專畢業生找不到符合自己的崗位，從而產生就業挫折感。

2.主觀原因

（1）專業技能掌握不熟練

導致高職高專畢業生產生就業挫折感的主觀原因之一就是對專業技能掌握并不熟練。由于我國職業教育的發展重點就是為國家提供應用技術型人才，因此，學校的主要教學內容就是培養學生的專業技能。但是，一些學生沒有認識到專業技能的重要性，忽視了專業技能的培養，由此導致在選擇就業的過程中受挫。

（2）就業認知不足

導致高職高專畢業生產生就業挫折感的主觀原因之二是對就業的認知不足。一些高職高專畢業生沒有正確認識行業的特點，也沒有認真考慮自己投遞簡歷的企業到底需要什么樣的人才。所以，在面試的過程中，往往不能令招聘人員滿意，導致面試成功率不高，拿到手的offer較少，從而產生就業挫折感。

（3）缺少自信

導致高職高專畢業生產生就業挫折感的主觀原因之三是缺少自信。一些高職高專畢業生在選擇就業時，往往會將自己與身邊的本科生或者研究生進行比較。只看到自身的不足，卻沒有正視自己的優勢。因此，對自身產生了強烈的不自信，從而產生了就業挫折感。

二、高職高專畢業生就業挫折感的應對方法

1.幫助高職高專畢業生樹立正確挫折觀

教師要幫助高職高專畢業生樹立正確的挫折觀。高職高專的畢業生由于沒有接觸過社會，剛開始找工作會遇到很多困難與挫折。如專業不對口、薪酬與期望值差距過大、不了解企業所在行業的發展情況等。因此，往往會出現面試了多家公司只拿到一兩家不太滿意的offer。再加上看到其他人都找到滿意的工作，產生極大的心理落差，這些情況都是正常的。教師要引導學生正確面對這些困難與挫折，幫助學生解決問題。在引導的過程中，分析這些問題產生的原因，使學生認識到苦難與挫折對自己的不利影響。只有學生樹立正確的挫折觀，才能夠以積極的態度對待就業中遇到的困難與挫折。

2.加強對高職高專畢業生的心理指導

教師要加強對高職高專畢業生的心理指導。學生的心理是影響就業的主要原因之一。因此，教師在講授畢業生就業規劃課程時，要重視學生的心理變化。一方面，要有針對性地對學生進行就業心理輔導，緩解并有效清除學生的心理壓力，使學生認識到自己的優點和特點。另一方面，要根據不同的學生制定不同的就業計劃，提高學生的就業能力，增強學生對自我的肯定。與此同時，教師也應當實時關注社會對應用技術型服務人才的需求，了解當前的就業趨勢[3]，幫助學生選擇合適的行業。

3.豐富高職高專畢業生的挫折感應對資源

教師要豐富高職高專畢業生的挫折感應對資源。這種資源包括兩方面：一類是個人內在資源；一類是外在資源[3]。內在資源與學生自身有關，指學生的自信、自謙、自我控制、自我提升等各方面的內在要素；外在資源與學生所處的環境有關，指家庭、學校、社會等各方面的外在要素。教師在對學生進行職業規劃教育時，除了注重培養學生自身的能力之外，也要考慮外界環境對學生的影響。教師可聯合學校與社會組織一些社會實踐活動，聯合學生家庭為學生選擇符合學生性格的行業。并且，使學生認識到職業規劃教育的重要性，讓學生學會分析當前導致自身找工作遇到挫折的原因。

4.教導高職高專畢業生正確評價自我

教師要教導高職高專畢業生正確評價自我。正確評價自我對高職高專畢業生就業有著重要的影響作用。研究表明，大部分高職高專畢業生在選擇行業就業時，由于對自我評價的不足，沒能通過一些相對來說要求過高的企業面試。這些學生沒有認識到自身的優缺點，也沒有考慮到自己所具備的技能是否與企業提供的崗位相匹配，就盲目地投遞簡歷參加面試，由此產生強烈的消極情緒，從而影響了就業。因此，教師要教導學生正確評價自我，正視自身的不足，發揮自身的長處。

結語

綜上所述，導致高職高專畢業生就業產生挫折感的原因主要有兩方面。一方面是客觀原因：其一，各大高校畢業人數持續增加，使得就業形勢嚴峻；其二，社會普眾對高職高專畢業生存在偏見。另一方面是主觀原因：其一，專業技能掌握不熟練；其二，對就業的認知不足；其三，缺失自信。筆者結合自身工作經驗總結出如下的應對方法：一，引導高職高專畢業生樹立正確的挫折觀；二，加強對高職高專畢業生的心理指導；三，豐富高職高專畢業生的挫折感應對資源；四，指導高職高專畢業生正確評價自我。要想解決高職高專畢業生的就業問題，首先應當消除這些畢業生產生的就業挫折感。