豐富家校互動形式提高家庭教育實效

山東臨沂皇山小學 張 勇

教育好學生是學校和家庭雙方共同的責任與義務，在進行學校管理工作時，必須要認識到家校合作的重要性，要不斷地對家校互動方式和家庭教育工作的新途徑、新方法進行探索，促使家庭教育工作走入科學化、規范化、系統化軌道，這樣才能為學生的學習成長發展做出保障。

一、建立指導中心，推動家校工作開展

在豐富家校互動形式的過程中，我校建立了“家庭教育指導中心”，并成立了相關的領導小組和家長委員會。我校的家庭教育指導中心組成，主要是以校長為組長，以學校黨政工、德育處、班主任、優秀學生家長代表為組成成員，從而領導組織實施家庭教育經常性工作，同時為了保障家庭教育指導中心工作的有效展開，相關組織成員要收集好家長的反饋調研信息，堅持在每個學期之中，都可以通過家庭教育指導中心開展2～3次的家校合作會議，在這個過程中認真傾聽家長的指導意見，從而利用“家庭教育指導中心”建立起家庭與學校之間的紐帶，將提高家庭教育工作實效落實。

二、舉辦專題講座，傳授家長家教方法

舉辦專題講座也是開展家校互動形式之一，主要是通過利用開學、期中、期末等契機，邀家長參加我校組織的專題講座，專題講座內容涉及了“幼小銜接”“學習習慣培養”“盡快適應小學生活”“讓家庭成為書香門第”“孩子如何取得成功”等，而講座老師是我校教學教學經驗豐富、學識淵博的教師，在專題講座過程中，通過發人深省的經歷與故事，給學生家長帶來震撼和啟迪，從而通過專題講座的展開，幫助家長轉變教育觀念，提升家長的教育能力，這為家庭教育實效性落實提供了極大的保障。

三、組織親子活動，家長參與校園生活

親子活動也是家校互動聯系的重要方式之一，通過親子活動的開展，可以讓更多的家長參與到校園生活之中來，在了解學校教育工作情況的同時，增進家長與學生之間的了解，從而消除代溝問題，推動學生更好地成長。如我校在過去一年的三月、六月、十月及十二月中，分別組織開展了“家長走進課堂”“六一文藝匯演”“十歲成長禮”“冬季美食節”等親子活動，在這些活動中，誠邀家長參加，并通過一些學生和家長共同完成的項目，既讓家長增進對孩子的了解，看到孩子的成長和進步，同時也可以強化家校之間的溝通聯系，并且豐富了學生的校園生活，因此具有一舉多得的作用，是一種可行的家校聯系活動形式。

四、舉辦家長沙龍，相互分享家教心得

舉辦家長沙龍是我校近幾年開展的一種家校互動方式，主要是將學生家長組織在一起，針對不同年齡階段學生容易出現的問題，讓家長之間相互分享自己的看法和意見，并通過學校教師的糾正指導，讓家長掌握更多的教育方法。如一年級的學生依賴性比較強，因此我校組織開展了“自己的事情自己做”的家長沙龍活動，從而讓家長更好地了解如何培養孩子的生活習慣和學習習慣。針對二年級學生，我校舉辦了“家長如何指導學生讀課外書”方面的家長沙龍活動，從而讓家長之間相互交流分享，探尋出更多指導學生課外閱讀的科學方法。針對三年級學生，由于對學生學習要求的不斷提高，我校舉辦了“如何改掉學生拖延習慣”的家長沙龍活動，在這些家長沙龍活動下，家長的教育能力明顯得到了提升。

五、結語

隨著家校互動形式的不斷豐富，家庭教育實效性得到了進一步的強化，這為學生贏得了更加良好的學習環境，并為學生的學習發展提供了保障，因此在今后的學校管理工作中，還需不斷對家校互動形式做出進一步的研究，而這需要我校全體教師的共同努力。