學會尊重 學會微笑
——論小學班主任管理的重要性

山東省青島西海岸新區董家口小學 毛宗敏

一、小學班主任管理的重要性

首先，班主任是一個班級的核心。一般來說，班主任的一言一行對于小學生來說有著重要的言傳身教的作用。因此，如果班主任有著出色的人格魅力和足夠的威嚴，會讓班主任管理工作得到很好的執行。其次，班主任是一個班級的樞紐，是各科教師之間進行溝通的紐帶，也正是有了班主任管理工作的基礎，其他各科任課教師管理和教學工作才能夠順利進行。由于小學生的年齡特點，他們一般不會與教師進行有效的溝通，班主任管理工作對此起到了絕佳的幫助作用。不僅如此，班主任工作的良好進行使得學生擁有一個溫馨和睦的學習環境，積極參與到班級活動中，對于學生性格和價值觀的養成起著十分重要的作用。

二、學會尊重，學會微笑——加強班主任管理工作的建議

（一）傾聽學生心聲，尊重學生人格

在小學的這個階段，一般學生的感情都比較細膩，班主任在進行管理工作時，一定要做到傾聽學生心聲，尊重學生人格。對于小學生來說，教師的尊重與愛護是獲得自我認同的源泉。因此，班主任在平時，要善于觀察學生的特點，認真了解學生的內心，對于性格靦腆的學生多一些鼓勵，積極幫助學生解決困難，做到以人為本，真正關愛學生。對于學生傾訴的問題，要做到尊重和保密，不能作為談資與他人閑聊或消遣。

（二）學會贊美，尊重學生日常表現

每個人都是一個獨立的個體，小學生也不例外，他們有著自己的思維模式，有著自己獨特的想法。在進行班主任管理工作時，教師要善于發現學生的優點，對學生的表現給予積極的肯定，通常來說，教師的贊美對于這個年齡段的學生來講有著十分重要的作用，教師的一句贊揚會逐漸強化學生的行為，教師的一個小小的認可，會讓小學生的信心得到增強，對于學生的性格的培養也有著巨大的促進作用。對于學生日常犯的錯誤，教師一定要耐心教導，尊重學生，用愛感化他們，鼓勵他們，讓他們的思想得到轉變，逐漸改掉自身的缺點。

（三）平常心，平等對待每一位學生

作為教師，一定要做到平等對待每一位學生，不因成績的好壞為學生劃分層次，每一位學生都有著自己的閃光點。在班級中，總有一兩個學生調皮搗蛋，不遵守紀律，對于這樣的學生，教師要做到循循善誘，耐心教導，不能大聲訓斥或者進行體罰，避免打擊學生的自尊心。有些差生會因為心里敏感，產生教師對學習成績優秀的學生存在偏向的心理情緒，因而在班主任進行管理的時候，十分不配合。對于這種學生，教師一定不要讓學生感到自己高高在上，從而產生敵對情緒，而是要換位思考，考慮學生的心理和處境，從而采取措施進行妥善解決。

（四）學會信任，與學生交朋友

信任對人際關系有著重要的作用，它是人敞開心扉進行交流的保證。對于小學生來說，他們害怕受到責罵和否決，因此對班主任隱藏了內心的想法，甚至有些時候對班主任撒謊，只是為了保護自己。對于這種情況，教師可以在平時與學生談心，袒露自己的“小秘密”，讓學生感到自己被信任，老師愿意與自己成為朋友，因此也會逐漸敞開心扉，去相信教師。只有師生之間進行良好的溝通，教師才能夠及時發現學生和班級之中的問題，從而進行妥善高效的管理。

三、結語

班主任管理工作是學校的一項重要工作之一，對于學校、學生、家長和任課教師都有著非常重要的作用，所以班主任一定要積極學習良好的管理方法、與學生進行良好溝通、傾聽學生的內心的想法、關愛學生、做好班主任管理工作、為學生創造一個良好的班級環境。