中學體育課中見習生的現狀及對策

淄博市桓臺縣田莊中學 王江華

淄博市桓臺縣世紀中學 付 惠

著名的教育學家盧梭曾經說過：教育成功的秘訣在于對學生身心鍛煉的相互結合。在進行中學生體育教育的時候，如何讓見習生的體育水平有全面地提高，從而達到理想的體育教學的目的，是現階段的中學生體育教育的重點問題之一。本文從分析中學生在體育課上的見習原因開始入手，提出了幾點可行的策略。

一、中學生體育課見習的原因

（一）來自病痛的困擾

天氣的變化以及學生自身的內在原因，使學生難免會患有傷病，此外，中學生較為活躍、好動，容易造成磕傷以及碰傷等情況，體育教師應該注意到學生的不便。對于女同學來說，中學時期正是月經剛剛產生的時候，對于不同的同學來說，反應也會有很大的不同，有的可能若無其事，有的則較為痛苦，由于體育教師一般以男性為主，較為粗枝大葉，對于這種情況一般采取聽之任之的態度，所以這也成了一部分學生逃課的絕佳理由。

（二）對于體育鍛煉缺乏信心

在對中學生進行體育教育的時候，很多教師都會發現，學生對于自身的運動能力沒有信心，這與當下的時代背景有很大的關系，現階段，人們的生活水平普遍提高，尤其是對于城市的學生來說，由于城市的交通便利，再加上家長對于孩子過度的溺愛，直接導致學生對于運動沒有熱情，使他們養成了懶散的習慣。

（三）偏愛某一項體育運動

對于很多初中生來說，他們會出現對于某一項運動有所偏愛的情況，這是一件好事，但對于體育課的教育效果來說又是一件壞事，體育項目的類別有很多種，每種項目對于學生的考驗也是不同的，不能養成學生對體育課程安排不喜歡就回避上課的狀態。

二、見習生問題如何處理

（一）做好見習生的相關思想工作

一般情況下，同學們選擇在體育課上見習的原因各有不同，但是逃避的心理占了見習生中的絕大部分，體育教師要從見習生的這一心理特點入手，在思想上給學生正確的指導，積極地灌輸正面的教育理念。

（二）做好記錄，區別對待

對于體育課程，天賦會有一定的影響，有些學生的身體條件較為適合運動，而有些學生的運動天賦相對較差，教師在進行體育教育的時候，要注意對其進行區別教育。例如，體育教師可以將學生按照運動能力分為兩撥，展開針對式的教育，對于學生來說這并不是歧視，相反，這是對于學生受教育權利的尊重，可以在很大程度上使學生的體育水平有所提高。

（三）挑選學生充當教師的助手

對于中學階段的學生來說，表現的欲望相對較強，教師在對其進行體育教育的時候可以根據學生的這一心理特點，展開教育工作。教師可以給見習生安排一些教學助手的工作，滿足學生的表現欲望，同時也可以為教師分擔一部分工作。例如，在需要拿器材或者是對于學生的體育表現進行記錄的時候，教學助手都可以起到重要的作用，這些工作本身并不具有較高的技術含量，但是其重要性在于培養了師生之間的合作關系，同時也滿足了學生的表現欲望，這樣也能夠在一定程度上激發學生對于體育課學習的熱情。

三、結語

綜上所述，本文對中學體育課中見習生的現狀進行了分析，并且給出了相應的對策，希望對于我國中學生體育教育事業的發展起到一定的幫助。