學科整合對地理教學的影響

（云南省昆明市海貝中英文學校 云南昆明 650500）

引言

中學地理的學習，不僅要求學生掌握基本的地理環境知識，也要求學生學習基本的環境治理方法，還要求學生能夠應用所學知識解答相關的地理知識。地理教材中涉及到了許多學科領域，如生物、歷史、政治、物理、數學、化學等。因此，對教師有極高的要求。教師需要進行學科整合，以提高地理教學效率。那么，什么是學科整合、學科整合會對地理教學產生什么樣的影響，就是本文的內容。

一、學科整合的內涵

學科整合，指采取一定的措施對教學方法、教學內容以及教學目標進行整合，通過尋求各學科之間的相通點，對知識進行查漏補缺，建立健全學生的知識體系。教學方法的整合要基于教師的實際教學情況，根據學生的學習情況對教學方法進行調整，使學生認識到各科之間的聯系。教學內容的整合要基于教材，根據實際的教學條件對教學內容進行合理調整，以促進學生的全面發展。教學目標的整合要基于學生的學科素養，根據學生的整體發展情況對教學目標進行整合，以提高學生的綜合素養。

二、中學地理教學現狀

現階段的中學地理教學中存在的問題不容忽視。一，不重視地理。地理在中考分數所占比例小，及格才記十分。所以，一些學校在排課的過程中，忽視了地理的重要性，給地理課程設置的課時較短。而且，家長的關注重點也偏向理科。所以，學生在學習的過程中只學表面，沒有深挖地理知識中的豐富內涵。二，教師教學側重點偏差。一些教師為了追求高分，將教學重點放在中考考點上，忽略了對其他基礎知識的教學。而且，有的教師在教學的過程中，只重視理論知識的教學，忽視了培養學生學習地理的興趣。

三、學科整合對地理教學的影響

1.豐富地理教學內容

學科整合可以使地理教師通過不斷地探索深挖各個學科之間的聯系，豐富地理教學內容，同時使學生將所學的各科知識融會貫通，進而促進地理教學的發展。教師以教材為落腳點，根據按照教材的內容尋找切入點，結合學生學習的其他各科知識，建立健全學生的知識體系，使學生學會多角度地看待問題，擺脫思想僵化。以《滇越鐵路》為例，筆者在教學過程中，從歷史的角度向學生介紹了交通的發展；從物理與數學的綜合角度回答“云南十八怪，火車沒有汽車快”的鐵道交通運行問題；從政治的可持續發展角度向學生展示了滇越鐵路主題公園，并向學生科普了與交通有關的法律規章；從地理、歷史和數學的綜合角度深度剖析了交通道路的建設；要求學生多角度地使用從語文學到的分析理解方法總結“為什么滇越鐵路造價高、人力消耗大、運營成本高”的交通道路建設問題。這樣，學生不僅學到了與交通發展相關的地理知識，也拓展了其他學科的知識面，訓練了解決問題的能力。

2.培養學生學科素養

學科整合可以使學生在不斷地融合所學知識學習地理的過程中提高綜合學科素養。教師在地理教學的過程中，尋求各科教材之間的相通點，逐漸滲入其他學科的知識。在提高學生地理學科素養的同時，提高學生其他的學科素養，從而促進學生更加全面的發展。還是以《滇越鐵路》為例，筆者在教學的過程當中，通過拓展交通道路發展的歷史知識，培養學生的歷史觀并豐富學生的歷史知識；通過應用物理與數學知識計算火車的運行速度，增強學生的運算能力；通過滲入政治可持續發展的理念，培養學生的世界觀以及社會意識；通過對地理、歷史、數學知識的綜合運用，培養學生的邏輯思維能力；通過使用語文的學習方法，鍛煉學生的分析理解能力。

3.提升教師教學能力

學科整合可以使教師在不斷地探索學習過程中提高自身的教學能力。學科整合能夠考驗教師對教學資源的分析整合能力，測試教師的專業知識水平，并檢測教師是否在教學過程中滲透現代教育思想以及是否具備教材分析能力。教師通過對教材中地理知識時代背景的了解，加深對教材內容的認識，有利于提高教師的教學效率；通過對教材中其他學科知識的學習，有利于地理教師更好地開展地理教學。以《巫家壩機場》為例，筆者在開展教學之前，對搜集了云南當地航空航天技術以及交通道路的發展資料，了解了云南當地高等院校的建設，查閱了與機場運行有關的資料，從歷史、地理、物理、生物、時政等多角度地學習了巫家壩機場，對《巫家壩機場》的教學過程進行了詳細地設計。因此，在教學的過程中，筆者很容易地就能解決學生所提出來的問題。

4.促進學生全面發展

學科整合可以使學生在不斷地吸取新知識的過程中更加全面的發展。在地理的教材中，不僅滲透著政治的可持續發展理念，也有生物與化學的環境治理知識，還有對一定地域內的歷史發展做了介紹。學生通過使用語文中學到的方法對教材進行分析理解，通過數學、物理中學到的知識解答相應的地理問題。因此，在學習的過程中，學生能夠不斷地提高自我。還是以《巫家壩機場》為例，學生通過學習巫家壩機場的歷史，學習我國交通的發展；通過對巫家壩機場所處的地理環境的分析，學習環境對交通的影響；通過了解航空產業以及飛機制造業的發展，學習科學技術對交通方式的影響；通過學習相關時事政治，掌握我國交通發展的動態……

結語

綜上所述，“學科整合”是一個新的概念，是一種趨向于多元化的教學設計方式。學科整合對地理教學有著重要影響作用：一，學科整合可以豐富地理教師的教學內容。二，學科整合可以培養學生的學科素養。三，學科可以提高教師的教學能力。四，學科整合可以促進學生的全面發展。要想通過學科整合提高地理教學的教學效果，教師應當從實際的生活中舉例，引導學生學習，在不斷地實踐中改善自身的教學模式，合理設計教學內容，充分發揮學科整合對地理教學的作用。