大學生自我管理的問題與對策研究

（華北理工大學 河北唐山 036210）

引言

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，我國的高等教育已經(jīng)逐漸“大眾化”，在校生的人數(shù)也在逐年增加，所以一些高校對學生的管理也逐漸變得困難。各大高校為了使學生能夠有效地進行自我管理而推行了各種制度，早在20世紀初，葉圣陶先生就提出“教是為了不教”的理論，從而揭示了自我管理和自我教育的教育真諦。因此，激發(fā)廣大學生的自我管理意識，不斷提高學生的自我管理水平，才能使高校對學生的管理更加容易，使學生以后在社會上能夠更好地立足。而如今，如何讓大學生進行自我管理變成了各個高校管理工作者面臨的重要問題。

一、當今大學生自我管理的現(xiàn)狀

1.高度依賴教育，學習目標不明確

很多大學生沒有明確的目標。在進入大學之前其目標非常明確——考上大學。在被大學錄取之后，很多學生便失去了求學動力，同時在大學期間既無父母的督促也無老師的嚴厲管束，部分大學生則有意無意地放縱自己，并開始追求享受。還有些大學生進入了大學后，需要進行相當長時間的摸索和適應，才能從彷徨迷失中找到自己，建立起高層次目標。而在這之前，則常表現(xiàn)為情緒低落，無所適從。

2.身心素質(zhì)下降，生活方式不健康

很多在校學生都很迷茫，整天渾渾噩噩，無所事事，生活的主題是游戲，整天泡在網(wǎng)上聊天，瀏覽網(wǎng)頁，看電影。大學生作為社會未來的脊梁，其內(nèi)心卻被空虛填滿，意識不到未來社會的殘酷，對自己的責任沒有正確的定位，混完了日子，畢業(yè)那天卻發(fā)現(xiàn)沒有混大學，而被大學混了。

3.消費缺乏理性，經(jīng)濟支配盲目隨意

在校大學生，均有消費自主權(quán)，吃穿等全部自己做主。雖然理性消費的學生占據(jù)大多數(shù)，但仍有不少學生握著手中的生活費，開始大手大腳起來。喜歡就從不考慮價格，這已經(jīng)是大學生消費的常態(tài)。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當今大學生的生活費主要花在吃飯、社交、購物、游戲充值等方面。

二、大學生自我管理中存在的主要問題的原因分析

1.社會責任定位缺失

許多大學生剛?cè)氪髮W時，充滿抱負，一心要闖出一番天地，可惜大學日子倒計時時間越來越少，雄心壯志也越磨越少，最終大多數(shù)人都成了一個模樣，沒有目標，沒有計劃，混一天少一天。缺失了社會責任，完全不知道該走怎樣的路，不知道還應該承擔一份責任，對自己的，對家人的，以及對社會的。

2.未來職業(yè)規(guī)劃迷茫

大學與高中的目標完全不一樣。在高中，大家是同一個目標；而在大學，大家各有各的未來，醫(yī)學，理學，機械，語言，經(jīng)濟……不同專業(yè)注定不同的未來，很多學生似乎對此認識很淡。未來要走某條路，現(xiàn)在就要想清楚畢業(yè)后要做什么，大學三年、四年或者五年該怎樣做才能滿足畢業(yè)后走上這條路的條件，擁有想要的成就。然而很多人畢業(yè)時都還是一片迷茫，一片模糊，大學結(jié)束了還是高中畢業(yè)時的樣子。

3.感情處理不當

大學生作為獨立個體，不得不擺脫對父母親人的依賴，所有問題都得自己面對，交際、友情、愛情，誰是一生的朋友，誰是過客。失落了、失戀了、精神一蹶不振了、心理承受不了了，心靈休整期是一周，一月還是一年，這些都會影響精神狀態(tài)，影響日常生活，影響學習。如何正確對待工作、休閑娛樂、學習，三者關(guān)系如何正確定位將直接決定一個人的未來。

三、提高大學生自我管理的途徑和對策

1.加強自我管理意識培養(yǎng)

要提高大學生的自我管理能力，首先要培養(yǎng)學生的自我管理意識，積極推進正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生意識到自我管理對自身發(fā)展的潛在影響，要充分利用各種有利條件，提高學生的自我管理意識。其次，必須合理引導學生思考，對一些問題有針對性的突破，從而提高學生自我管理意識，使學生有意識地對自身思想和行為進行轉(zhuǎn)變，從而間接實現(xiàn)理想的管理目標。

2.加強學生組織建設

學生組織主要指學校、學院、部門學生會或班級委員會，團體組織和其他社區(qū)組織等。這些組織是自我教育和自我管理的主要形式，也是學校做好學生管理的保證。學生組織可以通過組織學生學習理論、商業(yè)知識、時事政治，組織講座、演講和研討會，組織學生訪問、訪談、調(diào)查和參與社會實踐活動等，幫助學生探索理想和現(xiàn)實，自由和紀律等關(guān)系。堅持正確的方向，才能在學生中形成追求進步，關(guān)心集體的輿論，形成勤奮學習的良好學風，形成服從法律，注重道德的文明環(huán)境。

3.充分發(fā)揮目標管理

學生在學生時期具有很大的可塑性。若沒有外部約束和監(jiān)督，他們?nèi)菀资艿讲焕蛩氐挠绊懚鴮е乱恍┎涣夹袨榈某霈F(xiàn)。因此，為了提高學生的自我管理能力，則必須提高其自我調(diào)節(jié)意識，鼓勵學生根據(jù)學科和社會道德自覺調(diào)整自己的行為。另外，培養(yǎng)學生的自我管理能力，需要對其開展目標教育，強調(diào)自我控制和自我評價的重要性。當今一些剛?cè)雽W的學生缺失目標以及對自身的正確定位。因此，教師應對學生有針對性地進行輔導，培養(yǎng)他們對目標的理解，讓他們學會科學地規(guī)劃自己的學習和生活，并對自己有一個合理的定位。只有讓大學生明確自身的發(fā)展方向，自我管理才更有針對性和可行性。

結(jié)語

作為一個特殊的社會群體，大學生具有高度的自我期望和高程度文化。他們受到社會的高度重視和期待，但他們?nèi)蕴幱诔砷L階段。由于各種復雜的原因，他們的行為和心理可能偏離正常發(fā)展的軌道。因此，大學生要學會自我管理，為自己制定一定的行為準則，學會自我激勵、自我教育、自我控制，才能把自我管理的作用發(fā)揮充分，使大學生的自我管理真正實現(xiàn)。