利用游戲促進幼兒數學能力發展之思考

（重慶市江津區實驗幼兒園 重慶 402260）

在幼兒教學當中，怎樣提高幼兒分析以及解決問題的水平，成為了相關教育工作者的一項重要的工作。如果能夠讓幼兒提升解決問題的能力，那么他們就會具有獨立意識，從而能夠有效的應對以后生活學習中所面臨的難題，并為創造自身價值打下一個堅實的基礎。而若想使得幼兒能夠提高數學學習興趣，獲得更多的實踐經驗，那么最好使用游戲的教學形式，通過游戲期間所自然形成的問題，并經過不斷的指導、討論等，就能夠來加強幼兒解決問題的水平。

一、利用游戲方式進行幼兒數學教育所要注重的方面

1 注重幼兒教師的引導作用，促進近幼兒多觀察、多思考

提高幼兒解決問題的能力，不能只是依靠教師的指導，而是要讓幼兒對事物進行細致的觀察，勤于思考，并通過實踐來提高。而安排游戲，讓幼兒自由活動，并不是忽視教師在教學當中所起到的作用，而是要在這個過程當中，突出教師的指導作用。教師在旁邊監督，掌握幼兒的游戲經過，然后根據實際情況，來對他們采取正確的指導，同時還要鼓勵他們能夠主動進行提問，并自己找到解決問題的思路。

2 注重游戲玩具的重要作用，鍛煉幼兒的思維能力

解決問題，需要在抽象和具象這兩種思維模式當中進行來回的轉換，因此在采取游戲方式進行教學的時候，教師最好能夠使用形象化的教學形式。因此這就需要采用游戲道具來進行數學教學。目前很多的玩具的制作，都是根據人體學原理，能夠充分的展現出益智的效果。比如積木，在幼兒在搭積木的過程中，教師可以讓他們思考怎樣才能夠讓物體維持住平衡，而這正是幾何所要涉及到的知識。此后教師可以要求幼兒用積木來搭建建筑，并讓他們說出積木的使用數量，這樣一來就充分的鍛煉了他們的數數能力。還可以采用堆積木的方式來讓幼兒掌握抽象的幾何圖形，這樣不僅讓他們能夠對幾何圖形有一個全面的了解，同時還能夠把問題具體化，從而讓幼兒就能夠在對問題有一定了解的前提下，再通過實踐來找到多個解決問題的方式。另外，教師還可以要求幼兒自己去制造玩具。比如，通過制造七巧板的方式來進行幾何教學，而主要的過程是根據拼接圖形，來掌握幾何中，邊和角之間所存在的關系，這樣就會讓知識顯得更加生動形象，不再具有概念化。

二 利用游戲加強幼兒數學能力的方法

1.以數學游戲情景來加強幼兒的數學思維

利用數學情景來加強幼兒的數學學習，主要從兩個層面來進行。首先是拼圖游戲。在拼圖游戲中，最好設定多個正確答案，例如若想使得幼兒能夠充分的理解長度守恒，那么教師要為每個幼兒準備8個小棍，然后要求幼兒自由進行拼圖。而它們在拼圖期間，會了解到無論怎么拼，棍的長度都不會改變，這樣學生就能夠對長度守恒具有一個充分的了解。如此一來不能夠能鍛煉幼兒的數學能力，同時還能夠加強他們的思維能力。另外就是數形想象游戲。此游戲是要讓幼兒掌握數字的形狀，并鍛煉他們的想象力。例如，教師可以讓幼兒站成一個圈，每個幼兒都代表一個數字，并要求他們扮演火車頭來在音樂的伴奏下進行轉圈，直到音樂停止，如果停在誰的面前，那么就要問這個學生自己所代表的數字和什么類似，然后讓學生展開豐富的聯想，這樣幼兒就能夠在游戲的學習氣氛中掌握數字的形狀以及寫法。

2.以數學游戲競賽的方式來加強幼兒的數學能力

教師可以為中大班開設智力數學游戲，通過此類型的教育方式，來鍛煉幼兒的思維能力，從而能夠讓他們得以對所學的數學知識掌握的更加透徹，這樣就可以正確的答出教師所提出的問題。此外，教師還可以通過智力問答的方式，來讓學生從不同的角度來思考問題。例如，教師可以讓幼兒去找出某個算式當中所存在的錯誤，并規定他們每次只能夠更改一個數字。要是幼兒能夠給出一個答案，那么教師就要激勵學生繼續從各個方面去思索問題的答案，以便盡可能的獲得更多的答案，而且還要對想出多種答案的幼兒進行獎勵，這樣一來就能夠提高他們的思維能力。

3.以數學游戲智力性來加強幼兒的數學能力

教師在所設計的數學游戲問題一定要具有代表性，這樣一來就能夠通過問題所具有的多面性來提高幼兒的興趣，并還可以讓他們能夠自主的參與到思考問題的活動當中。優秀的數學問題不僅可以提高幼兒的思維水平，而且還能夠提升他們的想象力。教師在教學期間，最好采用引導的形式來讓幼兒擺脫固定思維所造成的不良影響，并以此鍛煉他們的發散思維能力。而且還可以針對一個數學游戲來制定出多個問題，并要讓幼兒根據不同的角度來找到這些問題的答案。

比如，在“小貓過河”這個游戲當中，教師可以向學生提出這樣的問題：這幾只小貓該如何過河，然后要求他們為小貓安排各種合理的過河方式，這樣就能夠展現出問題的多樣性，從而就可以讓幼兒采用各種方式來分析及解決問題。在教學結束以后，教師還要對學生所制定出來的過河方式進行總結，并以此來融入數學加法內容，從而就能夠讓幼兒很容易掌握數學知識。

結語

通過以上內容我們能夠了解到，在游戲期間加強幼兒的數學學習能力能夠起到很好的作用。不過要注意的是，一定要確保游戲的水準，這樣幼兒才能夠通過富有新意的游戲，來提高幼兒的思維以及創造力，并得以加強他們解決問題的能力。因此在今后的工作中，相關教育工作者一定要勇于創新，爭取制定出更為完善的游戲教學方案，從而讓幼兒的數學學習能力能夠得到進一步的提高。