幼兒園繪本教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施策略

（云南省昆明市祿勸縣幼兒園 云南昆明 651500）

繪本在兒童文學(xué)中占據(jù)著重要地位，主要適合學(xué)齡前的幼兒閱讀。在進(jìn)行幼兒繪本教學(xué)的過(guò)程中，每一張圖都有其存在意義，圖與圖之間又有故事上的連續(xù)性，教師通過(guò)繪本內(nèi)容，為幼兒構(gòu)建一個(gè)有趣的故事空間，讓幼兒進(jìn)入繪本的世界，不僅是聽(tīng)故事，而是成為故事中的一部分。最近幾年，隨著教育方式不斷向多元化轉(zhuǎn)變，國(guó)內(nèi)的繪本質(zhì)量也越來(lái)越高，優(yōu)秀的繪本越來(lái)越多的出現(xiàn)在幼兒教育中，它作為孩子早期教育中非常特別的讀物，已經(jīng)受到了越來(lái)越多的教師和幼兒的喜歡，逐漸成為了幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分。

一、幼兒園繪本教學(xué)的價(jià)值

1.提高幼兒語(yǔ)言涵養(yǎng)

考慮到幼兒的接受能力，繪本的語(yǔ)言通常都很樸實(shí)，語(yǔ)句簡(jiǎn)單明了易于理解和閱讀，不至于出現(xiàn)有些字不認(rèn)識(shí)，有些詞不理解的情況，個(gè)別難懂的詞匯，需要經(jīng)常老師來(lái)幫助幼兒理解其含義。幼兒在故事性較強(qiáng)的閱讀中，不斷積累語(yǔ)言知識(shí)，有助于幼兒穩(wěn)步提高自身的語(yǔ)言涵養(yǎng)。

2.提高幼兒的審美能力

越來(lái)越多優(yōu)秀繪本的出現(xiàn)，使幼兒教師有了越來(lái)越多的選擇，在選擇繪本的過(guò)程中，教師應(yīng)該將繪本的插畫水平作為選擇的重要參考。在優(yōu)秀的繪本中，畫家通過(guò)各種繪畫手法，運(yùn)用高超的繪畫技巧，將故事內(nèi)容以圖畫的方式展現(xiàn)出來(lái)，在幼兒不斷接觸繪本的過(guò)程中，這些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)和技巧會(huì)潛移默化的感染幼兒，漸漸提高他們的審美能力。

3.為幼兒的生活帶來(lái)啟發(fā)

繪本的內(nèi)容通常都是將生活中富有哲理或者具有深刻意義的道理，編成有趣的故事或者好看的圖畫展示給學(xué)生，簡(jiǎn)短精悍卻又含義豐富，能夠讓幼兒在閱讀與觀賞的過(guò)程中，享受閱讀快樂(lè)的同時(shí)，給生活帶來(lái)啟發(fā)。

4.培養(yǎng)幼兒的情感

幼兒繪本的故事都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，它能夠與幼兒本身進(jìn)行對(duì)話，洗滌幼兒的心靈，通過(guò)積極向上的故事主題，幫助幼兒建立樂(lè)觀的情感態(tài)度，使他們具備分享、合作、勇氣等可貴品質(zhì)，同時(shí)使幼兒的情感得以培養(yǎng)。

5.使幼兒思維活躍

幼兒通過(guò)各種各樣的故事體驗(yàn)，以及對(duì)各種色彩、各種風(fēng)格圖畫的欣賞，有效培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。體驗(yàn)感越強(qiáng)，對(duì)其想象力的提升作用便越明顯。對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)也就越加有成效。

6.開(kāi)闊幼兒視野

繪本中的故事，皆以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)，幼兒大量的接觸繪本有利于他們正確的認(rèn)識(shí)世界，拓展自身眼界，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，從而起到激發(fā)幼兒求知欲的作用，使幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程與積極的探索聯(lián)系到一起，學(xué)會(huì)與自然和諧相處的方式。

二、幼兒園繪本教學(xué)的實(shí)施策略

1.確定教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在繪本教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)方面，一般包括過(guò)程目標(biāo)和結(jié)果目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)通常需要分析和確定，包括學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)任務(wù)。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，提出了“讓幼兒喜歡聽(tīng)故事、看圖書”的教育主題，讓孩子們喜歡聽(tīng)故事、讀繪本，與同齡人合作，進(jìn)一步了解繪本的構(gòu)成。了解繪本中的圖形關(guān)系，開(kāi)始對(duì)繪本中的簡(jiǎn)單文本感興趣，這些都是教師設(shè)計(jì)和確定繪本教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的直接依據(jù)。

一般來(lái)說(shuō)，繪本教學(xué)的初衷通常是為了了解繪本的內(nèi)容，如繪本的組成、內(nèi)部畫面、故事內(nèi)容、人物關(guān)系、情節(jié)等。首先，故事的情感表達(dá)是為了促進(jìn)兒童情感的發(fā)展。其次，在指導(dǎo)幼兒理解繪本的基礎(chǔ)上，促進(jìn)繪本內(nèi)容的表現(xiàn)或再現(xiàn)，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。另外，鼓勵(lì)幼兒把圖畫書搬到生活中去，引導(dǎo)幼兒的生活。發(fā)現(xiàn)他們周圍的美，逐漸形成良好的價(jià)值觀和世界觀。

2.要恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法

教學(xué)形式要足夠多樣，開(kāi)展繪本教學(xué)時(shí)，幼兒園老師在帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本圖畫的同時(shí)，要幫助幼兒比較前后情節(jié)的變化，用語(yǔ)言的方式，幫助幼兒提高觀察能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。對(duì)繪本中比較有教育意義和價(jià)值的內(nèi)容，教師可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿情節(jié)的將其表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，加深幼兒對(duì)繪本的理解和興趣，提高幼兒的表演和表達(dá)能力。教師還可以利用PPT在幼兒面前展示聲音和圖片，讓幼兒在邊聽(tīng)邊看繪本故事的過(guò)程中，體驗(yàn)繪本教學(xué)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣和愉悅的氛圍。

3.設(shè)計(jì)繪本教學(xué)活動(dòng)要注意細(xì)節(jié)

在繪本教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，筆者在此歸納了其中三點(diǎn)：其一，要引起幼兒的興趣。在繪本活動(dòng)之前能夠用語(yǔ)言、表情、肢體動(dòng)作動(dòng)引起幼兒對(duì)繪本活動(dòng)的興趣，是繪本活動(dòng)成功與否，或者取得多少教學(xué)效果的關(guān)鍵。其二，要做到對(duì)繪本內(nèi)容的有效閱讀。例如，在《我爸爸》這一繪本的閱讀過(guò)程中，教師與幼兒同讀的過(guò)程中，要適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏，在讀到類似“高空繩索”這類幼兒比較陌生的詞匯時(shí)，要停下來(lái)給幼兒解釋清楚其含義，使幼兒充分了解繪本到底講了一個(gè)什么樣的故事，從而使繪本教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。其三，要從繪本延伸到其他知識(shí)。雖然當(dāng)前的繪本讀物已經(jīng)相當(dāng)豐富，但依舊有其局限性，教師不應(yīng)當(dāng)將教學(xué)僅僅局限在繪本本身，而要能從繪本中延伸出去，結(jié)合教學(xué)和實(shí)際生活，強(qiáng)化幼兒的生活體驗(yàn)，提高他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上訴述，在幼兒的啟蒙階段，繪本能夠幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高認(rèn)知、培養(yǎng)情感以及認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育起到了良好的促進(jìn)作用。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)在充分了解其價(jià)值的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇的引導(dǎo)、教育。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以與教師相互學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。逐漸形成一套能夠有效提高幼兒綜合能力的教學(xué)方案。