足球訓練輔助器在足球教學中的作用

（南京藝術(shù)學校 江蘇南京 210000）

引言

按照事先制定的教學計劃，并且通過有效的訓練方法以及輔助器材完成足球訓練，是當前我國各級足球教學過程中的訓練手法。通過相關(guān)實踐研究可知，在足球訓練過程中，輔助器的應用對提高足球訓練的效果有著很大的影響。因此研究足球教學過程中足球訓練輔助器的應用，對提高足球教學訓練的質(zhì)量有著重要的作用。

一、足球訓練的主要內(nèi)容

國際上雖然我國的足球運動水平一直處于比較落后的狀態(tài)，但是通過最近幾年我國對足球運動的重視程度可以知道他對足球運動員的培養(yǎng)注入了大量的心血。在足球訓練過程中，對運動員的身體體能以及心理戰(zhàn)術(shù)技能方面提出的要求是非常高的，而足球訓練是提高運動員各項能力指標的最佳方式。在足球訓練階段，他主要訓練的目標為三種，分別為技術(shù)訓練，體能訓練以及戰(zhàn)術(shù)訓練，其中在實際對戰(zhàn)中技術(shù)訓練，主要是在對戰(zhàn)中得到提升的，而日常教學過程中他訓練起來比較難，所以通過足球訓練輔助器的應用能夠改善足球訓練運動員的技術(shù)能力。體能訓練它主要是加強運動員的力量速度以及體能各方面的訓練，他是足球運動中的核心。而對于戰(zhàn)術(shù)訓練而言，它主要考驗的是在實際比賽過程中，運動員的技術(shù)運用能力以及反應能力。

二、足球訓練輔助器在足球教學中的應用概況

在足球教學過程中，通過足球訓練輔助器的應用，它能夠提高訓練質(zhì)量，它屬于輔助類工具，這類工具一般是可以移動的。就目前現(xiàn)狀而言，經(jīng)常看到的訓練輔助器包含了活動球靶以及拆卸式足球門，標桿標示盤等等。其中可拆卸足球門，他在臨時訓練上可以充當球門，他具備實現(xiàn)大小調(diào)節(jié)的性能。在某種意義上而言標桿它也是屬于球門的一種類型。這種器材在訓練過程中主要在于對訓練員的假動作訓練以及運球能力進行訓練。而識別盤它可以分為兩種類型，第一種是在訓練場上劃分區(qū)域的標志物，第二種是可以作為不可移動的防守物品。而活動求靶它的主要作用在于訓練時任意球使用的。而還有一些訓練輔助器，它主要是針對專業(yè)的場地應用，通常在高水平訓練過程中應用，例如實心球，水泥，足球墻等等。在足球教學訓練過程中，通常主要是合理的利用各種方法以及教學輔助器，從而將比賽運動員的技術(shù)能力心理能力進行訓練，使得運動員的心理能力以及身體素質(zhì)能力得到提高。

三、足球訓練輔助器在足球教學中的作用

1.使用輔助器提高基本技能

足球教學過程中，提高運動員的基本技能是非常重要的一項內(nèi)容。一般情況下判斷教練的訓練水平素質(zhì)，他只有一個要求，那就是該項技術(shù)的訓練中包含了實戰(zhàn)信息有多少。在訓練過程中，教練可以通過輔助器幫助學生進行基本技術(shù)訓練。輔助器材的應用不僅能夠提高運動員對基本技術(shù)的練習程度，同時還能夠用可以幫助運動員模仿了實際場地對幫助運動員提高自身的對抗能力，實現(xiàn)體能加強有著重要的作用。

2.使用輔助器提升練習頻率

足球訓練過程中，他的主要目標是能夠完成教學任務，并且運動員還需要在掌握基本基礎技術(shù)的同時提高自己的戰(zhàn)術(shù)以及身體素質(zhì)能力。因此在教學訓練過程中，想要切實的將任務完成達到預期設定的要求，那么就合理的利用各種輔助器進行協(xié)助訓練，并且在訓練過程中將輔助器運用到每一個項目中，使其能夠?qū)撃馨l(fā)揮。

3.使用輔助器改變訓練難易程度

一般情況下泛化，分化，固化，自動化是運動員技能形成的四個階段。而輔助器在應用過程中，它就是在各個階段之間的輔助催化，是非常重要的一項內(nèi)容。在足球訓練過程中，運動員技能形成時，運動員針對某一項技術(shù)動作已經(jīng)掌握那么達自動化環(huán)節(jié)之后，他運用該技能就會受到各方面的影響，因此就會造成戰(zhàn)術(shù)上的不利，此時教練員就可以通過輔助器的應用使其成為人工干擾因素，提高整體訓練的難度性，這對幫助運動員改善一難度有著重要的作用。

4.使用輔助器為訓練設定暫定規(guī)則

對于足球而言，它是具備復雜性的運動，不僅具備流動性強，而且需要多人插手，因此在訓練過程中想要在規(guī)則的基礎上完成訓練，那么就需要做好規(guī)則的暫定。因此在訓練的過程中，可以通過現(xiàn)有的比賽規(guī)則提高運動員的技術(shù)動作水平，同時還可以采用輔助器，將相應的暫定規(guī)則確定，幫助運動員在訓練過程中對某一項技能進行提高。

5.使用輔助器提高訓練趣味性

在足球技術(shù)動作掌握的過程中，他不能過于求成，它屬于一個漸進循環(huán)的過程，因此在訓練的過程中，難免有一些運動員對某項訓練內(nèi)容出現(xiàn)厭惡的情況。因此針對該類問題，在實踐過程中可以通過輔助器作為訓練，將訓練的內(nèi)容趣味性提高，將運動員的興趣提升。

四、利用輔助器的注意事項

1.輔助器的使用時間

在足球訓練的過程中，輔助器的應用雖然有一定的促進作用。但是對于輔助器而言，它并不是每一個階段都應用的，因此在應用時需要按照四個階段進行設定。情況下，輔助器的應用通常在發(fā)展前的三個階段適用，或者是在應用某戰(zhàn)術(shù)時應用。比如在進行禁區(qū)快速處理球以及射門意識訓練的過程中，訓練時可以在球場中間設置兩個球，將中場的概念取消，并且在獲取球之后立刻進行建功，同時失球后要進行及時的防守，通過該方式保證那效果達到實際要求。

2.輔助器的使用方法

在運動技能訓練的過程中，需要遵從螺旋式反復磨練的方式，因此在面對輔助器有限應用局面的情況下，教練員需要按照輔助器的情況和不同的場景，將輔助器發(fā)揮的效果作用結(jié)合。對提高運動員的水平有著重要的作用。

結(jié)語

綜合以上敘述，在足球訓練過程中，足球輔助器材的運用，它能夠切實的提高運動員的技能以及身體素質(zhì)。由此可以看出，足球訓練輔助器，它不僅僅是一種擺設和工具，更不是一種簡單的教學設備，而是包含了多種技術(shù)的復合型設備。因此在實踐過程中需要綜合的利用該設備，同時對其的應用機理進行研究，使其能夠在足球訓練過程中發(fā)揮出應有的功能，從而提高我國足球水平。