淺談新課程背景下初中英語教學方法的改進

【摘要】隨著新課程標準方案的不斷落實，為使學生們的英語能力不斷提升，對初中英語教學提出了更多的要求，各中學教師也在積極思考提升學生們英語學習水平的教學方法。本文將以新課程背景下如何改進初中英語教學方法為中心論點，進行簡要闡述。

【關鍵詞】初中英語；高效教學；教學方法

【作者簡介】繆靚，南京外國語學校仙林分校。

課堂是實施教學活動的主陣地，隨著新課程改革方案的不斷落實，英語教師更要有效把握課堂時間，積極改善教學方式，設計出趣味教學環(huán)節(jié)，為學生們創(chuàng)造一個寬松自由的學習氛圍，使學生們能夠在快樂的環(huán)境下進行英語學習，切實提高英語水平。

一、精心備課，明確教學目標

教學目標是開展課堂活動的起點，明確的目標能夠使英語教學更具主題性，新課程改革背景下要求教師和學生們共同關注“三維目標”的教學效果，其中包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標這三項內容。當師生能夠明確自己的教、學方向是什么，就能夠在課堂上更好地發(fā)揮自身的能動性，積極參與到課堂教學活動中。對此，教師要注重課前備課過程，通過了解學生們的英語學習狀況和分析教材內容，制定出科學合理的教學目標。

例如在學習到《Dream homes》一單元時，教師要在備課期間明確如下教學目標：1.知識與能力目標：掌握文中dream、palace、cushion、bunk、ladder、share、shower等單詞，a dream home（理想之家）、live next to the restaurant（住在飯店隔壁）、climb a ladder（爬梯子）、millions of（數(shù)以百萬的）、have a day off（休一天假）等短語；2.過程與方法目標：引導學生通過聽、說、讀、寫掌握本單元的對話、短文和相關詞匯，并運用新詞匯來談論各自的居住情況；3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過本單元的學習，指導學生有效地掌握國家、首都和家居的詞匯；使學生們了解不同國家的居住條件和文化差異。在明確教學目標后，教師再根據(jù)目標的指引設計出符合學生們的教學策略。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，是促使學生們開展學習活動的原動力，當學生們有了英語學習的興趣，才會更加主動地投入到學習活動中來。對此，教師可以采取情境教學法來激發(fā)學生們的學習興趣，情境教學是指教師根據(jù)教材主題和學生們的興趣愛好，為學生們營造出一種特定氛圍，使學生們置身其中，幫助學生們更好地感受教學內容，從而激發(fā)學生們對英語學習的興趣。

例如在學習到《Wild animals》一單元時，教師可以通過多媒體為學生們展示部分野生動物實景圖片，比如：獅子、老虎、斑馬、長頸鹿等，并讓學生們了解與之相關的信息，接著再使學生們觀看一段野生動物視頻，使學生們在觀看視頻短片中加深對叢林和自然的了解，引出野生動物的概念，并啟發(fā)學生談論野生動物的生存狀況，在相關情境中，使學生們能夠充分調動自己的視聽感官，激發(fā)出對本節(jié)課學習的興趣。又如在學習到《TV programmes》一單元時，了解到初中學生們喜歡看各種電視節(jié)目的特點，在課前，教師可以為學生們播放國外有名的電視節(jié)目，使學生們能夠在一個英語語境中，感受主題內容，并提升對本課的學習興趣。

三、以生為本，注重合作探究

傳統(tǒng)英語教學課堂中，大多是“教師講，學生聽”的一言堂局面，教師占據(jù)了大部分課堂時間，學生們常常處于被動地位，很難發(fā)揮自身學習的主觀能動性，從而導致課堂氛圍沉悶，學生對英語學習的積極性下降，對此，教師要積極創(chuàng)新英語教學方法，改善傳統(tǒng)教學模式，真正做到以學生們?yōu)楸荆⒆銓W生發(fā)展，制定出切實可行的教學策略，如小組合作學習等方法，使學生們能夠真正參與到英語活動中來，成為課堂的主人。

例如在學習到《school life》一課時，首先指導學生們進行生詞學習，然后再播放錄音，讓學生們聽文章對話并跟讀，接著再使學生們分角色表演對話，并注意語音和語調，緊接著，教師再引導學生們圍繞教材內容，并通過小組合作的方式，討論并回答如下問題：1.What do you think school is like？2.What is your school like？3.Why do people go to school？4.Do you like your school life？Why or why not？通過這樣的學習，能夠使學生們感受到自己才是學習的主體，進而促使其獲得更高的英語學習效率。

總之，在初中英語教學過程中，要以學生們的發(fā)展為著眼點，不斷創(chuàng)新教學策略，使學生們能夠在課堂上高效吸收英語知識，提升英語水平。

參考文獻：

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