大數(shù)據(jù)視野下高校思想政治教育的探索和創(chuàng)新

摘 要：二十一世紀(jì)，大數(shù)據(jù)滲透到各行各業(yè)以及人們的工作、生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，同時(shí)也沖擊著高校的思想政治教育，對(duì)高校思想政治教育來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的使命，在大數(shù)據(jù)視野下要求高校思想政治教育工作者在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、研究模式等方面不斷開拓創(chuàng)新，促進(jìn)思想政治教育工作的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校思想政治教育;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-09-04

基金項(xiàng)目：福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年黨建與思政教育研究會(huì)科研項(xiàng)目（DS201802）。

作者簡介：宋華玲（1968—），女，福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，副教授，研究方向：思想政治理論課教學(xué)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來給社會(huì)信息技術(shù)帶來了重大的變革，作為教育工作者，不能忽視大數(shù)據(jù)對(duì)高校思想政治教育的影響，應(yīng)主動(dòng)參與研究，積極探索，更有效地利用大數(shù)據(jù)資源為思想政治教育服務(wù)。

一、大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育的特點(diǎn)

在大數(shù)據(jù)被廣泛應(yīng)用的時(shí)代背景下，思想政治教育是建立在以大量數(shù)據(jù)事實(shí)為基礎(chǔ)的一種對(duì)受教育群體或個(gè)體進(jìn)行的有針對(duì)性和可預(yù)測(cè)性的教育。其中，大量應(yīng)用到大數(shù)據(jù)是其主要特點(diǎn)。以下就來談?wù)劥髷?shù)據(jù)視野下的思想政治教育所具備的三個(gè)方面的特點(diǎn)。

第一，思想政治教育的信息來源渠道主要是通過大數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)視野下，每個(gè)人不可避免地會(huì)與大數(shù)據(jù)打交道，人們?cè)谌粘５墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中就不可避免地會(huì)留下大數(shù)據(jù)的痕跡。大學(xué)生更是大數(shù)據(jù)時(shí)代的寵兒，他們的交往方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式等更加依賴于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上留下了眾多的痕跡，這樣，思想政治教育工作者通過對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘和分析，就可以預(yù)測(cè)教育對(duì)象的心理傾向和行為方式。

第二，通過大數(shù)據(jù)可以對(duì)思想政治教育的對(duì)象做出科學(xué)的決策。教育對(duì)象的日常行動(dòng)提供了大量的數(shù)據(jù)，客觀地反映了思想政治教育需要捕捉的信息。思想政治教育工作者通過掌握互聯(lián)網(wǎng)隨機(jī)事件得到的全部大數(shù)據(jù)記錄比從傳統(tǒng)的人為選擇的部分記錄中得到的數(shù)據(jù)更加全面、更加準(zhǔn)確，前者由于能夠更準(zhǔn)確地掌握和反映教育者的行為真相，使得數(shù)據(jù)更具有說服力，也為思想政治教育決策提供了充分的依據(jù)。

第三，讓思想政治教育的實(shí)施方法在大數(shù)據(jù)視野下更具有實(shí)效性。通過數(shù)據(jù)分析，可以掌握教育對(duì)象的個(gè)性化需求，從而使思想政治教育更具有針對(duì)性和差別性。同時(shí)，根據(jù)大量數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，可以科學(xué)預(yù)測(cè)教育對(duì)象的行為趨勢(shì)，防患于未然，從而有效提高思想政治教育的效果。

二、大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育受到的影響

大數(shù)據(jù)視野下，每個(gè)人都是數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)者和發(fā)布者，大數(shù)據(jù)的覆蓋范圍空前廣闊，并對(duì)各行各業(yè)的影響非常深遠(yuǎn)，對(duì)于思想政治教育學(xué)科的發(fā)展來說，既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。

1.大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育受到的積極影響

（1） 增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的說服性。由于受復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響，當(dāng)前教育對(duì)象的“三觀傾向”產(chǎn)生了多元化趨勢(shì)，因此，在思想政治教育中，教育工作者就難以具體掌握教育對(duì)象最貼近現(xiàn)實(shí)的思想狀況，因此，在提出教育的對(duì)策上就會(huì)產(chǎn)生覆蓋面不夠廣、決策不到位的情況。在大數(shù)據(jù)視野下，要利用更多思想政治教育與大數(shù)據(jù)相結(jié)合的案例，比如，利用大數(shù)據(jù)可以統(tǒng)計(jì)和分析出大學(xué)生的就業(yè)、考研等信息，應(yīng)用大數(shù)據(jù)可分析學(xué)生的“三觀傾向”等，這些一手的素材，都為思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容，使學(xué)生更感興趣，更容易接受，從而改善思想政治教育對(duì)象的思想與行為，以達(dá)到思想政治教育的效果，使其內(nèi)容更具有說服性。

（2）對(duì)思想政治教育的學(xué)科研究產(chǎn)生推動(dòng)作用。大數(shù)據(jù)為思想政治教育這一學(xué)科的發(fā)展提供了新的契機(jī)。思想政治教育是一門集理論性、實(shí)踐性、引導(dǎo)性等多種特性于一體的學(xué)科。但在具體的實(shí)施過程中，由于受教育對(duì)象的家庭環(huán)境、教育背景、個(gè)性差異的不同，思想政治教育的實(shí)施效果存在很大差異。大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育對(duì)象留下的各種信息和痕跡為思想政治教育工作者更加深入了解教育對(duì)象的個(gè)性特征、思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣、社會(huì)交往等提供了大量的準(zhǔn)確信息，為思想政治教育工作打開了良好局面。長期以來，思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)性研究主要依賴于樣本調(diào)查，由于受諸多因素的限制，效果不好。而對(duì)于大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育，通過獲取教育對(duì)象的日常數(shù)據(jù)就可以為思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)性研究提供有利的素材，因而能夠更好地產(chǎn)生說服教育作用，有助于提高思想政治教育工作的科學(xué)水平，對(duì)思想政治教育的學(xué)科研究產(chǎn)生推動(dòng)作用。

2.大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育受到的消極影響

（1）思想政治教育工作者的能力受到挑戰(zhàn)。從思想政治教育工作者個(gè)人來說，要有優(yōu)于教育對(duì)象的大數(shù)據(jù)知識(shí)，才能利用大數(shù)據(jù)來管理教育對(duì)象。二十一世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代，開放性也更高，各個(gè)移動(dòng)終端的信息也更加全面和豐富，思想政治教育工作者獲取有效性信息的手段和途徑有時(shí)甚至還不如教育對(duì)象。這就要求思想政治教育工作者改變以往的角色定位，樹立自身的數(shù)據(jù)意識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方式，否則是很難起到教育作用的。

（2）傳統(tǒng)思想政治教育研究方式受到?jīng)_擊。在大數(shù)據(jù)視野下，很容易出現(xiàn)“唯數(shù)據(jù)主義”，思想政治教育工作者忽視傳統(tǒng)的教育方式，在解決問題時(shí)過于夸大數(shù)據(jù)的作用，忽略傳統(tǒng)的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校的規(guī)章制度、道德規(guī)范等在解決問題中的重要作用，對(duì)大數(shù)據(jù)的缺陷視而不見，比如數(shù)據(jù)不了解學(xué)校的規(guī)章制度，數(shù)據(jù)忽視傳統(tǒng)價(jià)值觀等，所以在解決問題時(shí)也就背離了數(shù)據(jù)應(yīng)用的目的。

三、大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育的對(duì)策和途徑

1.樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)，更新思想政治教育觀念

人類歷史上的每一次科技革命都促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式，同時(shí)也帶來了人們思維方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)今大數(shù)據(jù)作為一種新的技術(shù)突破，也沖擊著人們的價(jià)值觀，它使人們重新認(rèn)識(shí)了數(shù)據(jù)的作用，是一次巨大的思維變革。思想政治教育工作者可以從龐雜豐富的各類數(shù)據(jù)中了解到教育對(duì)象的生活習(xí)慣、行為方式、思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向等，從而更好地掌握事物之間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)思想政治教育觀念的更新。

2.改善思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化高校思想政治教育教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容缺乏大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，因而科學(xué)性和說服力就不夠，為了改變這種情況，前期就要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)收集，用鮮活有力的數(shù)據(jù)增強(qiáng)教學(xué)的效果和科學(xué)性。優(yōu)化高校思想政治教育教學(xué)方法，關(guān)鍵是推進(jìn)高校思想政治教育。對(duì)于教師本身來說，如果自己缺乏大數(shù)據(jù)專業(yè)知識(shí)，又不及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，那么自身的教學(xué)能力就會(huì)受到限制，就跟不上時(shí)代的發(fā)展，就會(huì)使高校思想政治教學(xué)工作缺乏說服力和時(shí)代感，這樣，就會(huì)阻礙高校思想政治工作的開展。

首先，鼓勵(lì)教師通過自主學(xué)習(xí)或者參加培訓(xùn)的方式，掌握大數(shù)據(jù)的專業(yè)知識(shí)，以此來改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。如果教師的大數(shù)據(jù)專業(yè)知識(shí)缺乏，就會(huì)使得課堂教學(xué)缺乏科學(xué)性和說服力，長此以往不利于教學(xué)效果的提高。

其次，教師要有整合、分析和合理應(yīng)用數(shù)據(jù)的能力，只有這樣才能夠在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中有效地選擇自己所需要的授課資料，促進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)化，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

最后，教師還必須具備融會(huì)貫通的能力，將所掌握的網(wǎng)絡(luò)信息資源與思想政治課堂教學(xué)結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，只有這樣才可以使大數(shù)據(jù)更好地為思想政治教育教學(xué)服務(wù)，從而進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。

3.采用信息化教學(xué)手段和大數(shù)據(jù)技術(shù)來提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息化教學(xué)手段和大數(shù)據(jù)技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)過程，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治理論課授課模式提出挑戰(zhàn)，教師要更好地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，讓學(xué)生真心喜歡這門課程，以達(dá)到思想政治理論課的教育作用。

首先，教師要與時(shí)俱進(jìn)，具有創(chuàng)新意識(shí)，在編寫教案和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要應(yīng)用信息化教學(xué)手段和借助大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式，加入一些在思想政治理論課教材上沒有的東西，只有延伸第一課堂，才能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣。學(xué)生也只有具備了充分的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地促進(jìn)大數(shù)據(jù)視野下高校思想政治教育的發(fā)展與創(chuàng)新。同時(shí)，教師只有立足于線上大數(shù)據(jù)，掌握了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及“三觀”傾向，才能在線下的課堂上因材施教，與學(xué)生平等交流、答疑解惑，掌握主動(dòng)權(quán)，通過線上與線下互動(dòng)、師生互動(dòng)，幫助大學(xué)生提高分析社會(huì)問題和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

4.協(xié)調(diào)大數(shù)據(jù)資源，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，思想政治教育的環(huán)境也變得更加復(fù)雜。大數(shù)據(jù)視野下的思想政治教育應(yīng)合理利用大數(shù)據(jù)資源，促進(jìn)思想政治教育大環(huán)境不斷優(yōu)化。

第一，對(duì)大數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合，讓思想政治教育的信息暢通。當(dāng)前，面對(duì)日益豐富的大數(shù)據(jù)資源，人們選擇的空間越來越多，但是由于社會(huì)分工的不同，各部門之間收集的數(shù)據(jù)是不共享的，教育工作者對(duì)思想政治教育信息資源的有效獲取仍然有較大的難度，面臨著數(shù)據(jù)難以整合、信息不全面、溝通不暢等實(shí)際問題。當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該呼吁立法部門進(jìn)一步完善互聯(lián)網(wǎng)管理的相關(guān)法律，呼吁社會(huì)有關(guān)部門打破數(shù)據(jù)壁壘、拓展開放數(shù)據(jù)，從而促進(jìn)各行各業(yè)之間的數(shù)據(jù)共享，為高校思想政治教育提供一個(gè)良好的信息平臺(tái)。

第二，實(shí)施數(shù)據(jù)規(guī)范化管理，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們?nèi)粘５纳?、工作、學(xué)習(xí)等活動(dòng)離不開網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上會(huì)留下許多痕跡，而且有些活動(dòng)還要求實(shí)名注冊(cè)，這樣，個(gè)人的隱私包括身份、聯(lián)系方式、個(gè)人喜好、生活習(xí)慣、家庭成員等情況就不可避免地會(huì)遭到泄露。為了保護(hù)個(gè)人信息的安全和不泄露、不擴(kuò)散，一定要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)安全教育，并呼吁有關(guān)部門完善互聯(lián)網(wǎng)安全立法工作，只有這樣，才能最大限度地避免這些信息被動(dòng)機(jī)不純的人所掌握，造成不必要的后果。

四、結(jié)語

總之，在大數(shù)據(jù)視野下，高校思想政治教育工作者可以通過分析學(xué)生的線上活動(dòng)留下的痕跡和線下行為數(shù)據(jù)來總體把握和揭示當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣，這為探索和創(chuàng)新高校思想政治教育途徑提供了新的思路。

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