簡單快樂學習方法的探討

馬躍華

（江西省撫州市東鄉區馬圩鎮中學，江西 撫州）

一、中學生德育中的數字語言

1.數中的思想教育

（1）零和負數：實數里，負數比零小；生活里，沒有思想比無知更糟；（2）零和任何數：任何數與零相加減，仍得任何數；光說不做，只能在原地停留；（3）小數點：丟掉了小數點數值會變大；不拘小節會犯大錯誤；（4）相反數：相加等于零；聰明不勤奮，將一事無成；（5）分數：人好比是一個分數。實際能力是分子，而對自己的估價是分母，分母越大，則分數值越小。

2.幾何圖形中的人文關懷

（1）倒三角形：頭重腳輕根底淺，如大廈將傾。千萬不要成為華而不實的浮夸者；（2）等腰三角形：要培養自己深厚的基礎知識功底，才能構建尖端的科技大廈；（3）正方形：只有坦蕩方正才是人格的追求；（4）圓形：完美的對稱，使你產生“完美無缺”的美感和向往；（5）曲線：清新流暢如小溪，蜿蜒曲折如人生軌跡。望著您纖細不倦的身影，卻放大成奔騰浩蕩的大河和博大幽深的海洋；（6）水平線：當您本能地追求一條水平線時，您會體驗到內在感，合理性和理智；（7）垂直線：中斷正常的觀看方向而舉目望天，才有理想和目標。

3.“點”的自述

（1）我是一個“點”：曾為自己的渺小而難堪，對著龐大的世界，只有閉上失望的雙眼；（2）兩個“點”：可確定一條直線；（3）三個“點”：能構成一個三角形；（4）無數“點”：能構成圓的金環；（5）我的新發現：我這個點也有自己的半徑和圓心。我的價值在閃光，只是，你還沒有發現。

二、中學生素質教育中的數學符號與文字符號

1.世界觀

（1）“+”號用在學習上，“-”號用在休息上；（2）“×”號用在工作上，“÷”號用在課程上；（3）“，”號用在委屈上，“！”號用在時間上；（4）“？”號用在求知上，“=”號用在同學上；（5）“（）”號用在創作上，“……”號用在事業上；（6）“→”號用在未來上。

2.素質修養

（1）“+”號名利面前不要用，“-”號困難面前更不要用；（2）“÷”號同學之間不要用；（3）“△”號談戀愛更不要用；（4）“≈”號守紀律不要用，“=”號功勞、報酬之間更不要用。

三、生活中的數理化

1.數字

立體幾何（身高）=7個腳長=2個臂伸之長=4.4個脖子長=8.8個手腕周長=1/2胸圍周長=1/4臂寬=眼高÷0.9=臂高÷0.8=上肢長÷1.2=小腿長÷0.25=4個（步長－3）=標準體重÷36（男）=標準體重÷34（女）。

2.物理

返航線是回路；江河沒有曲處是直流；山窮水盡是斷路；只見熊去不見足跡是能；暢通無阻是通路；咱們工人有力量是功；立竿見影是光的直線傳播；閃電之后是雷達；不會走路的動物是砝碼；調轉槍口是反射。

3.化學

（1）像棉不是棉，名字蠻新鮮，石油提煉出，抽絲在車間是化學纖維；（2）液面上凸，落地成珠，使用不甚，慢性中毒是汞；（3）大哥硬度就是大是金剛石，老二層層軟滑是石墨，三弟面貌多變是無定形碳；（4）無水是生，有水為熟是生石灰；（5）似蠟非蠟殼又黃，不聲不響水中藏，有朝一日水面出，化作迷霧白茫茫是白磷；（6）頭等好酒，卻不能喝是甲醇；（7）老漢生來脾氣躁，每逢喝酒水便發燒，高壽雖已九十八，性情依舊不服老濃硫酸；（8）似雪沒有雪花，叫冰沒有冰喳，此物可制冷，細菌休想安家是干冰；（9）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨全不怕，留得清白在人間是石灰；（10）盛酒不是瓶，叫燈不照明是酒精燈；（11）叫管不通氣，叫瓶又太細，裝藥雖不多，實驗手不離是膠頭滴管；（12）一種氣體真孤僻，不善交友愛獨立，遇到雷公閃紅光，用它可做電測筆是氖。

4.綜合

要求在地理、政治、化學、物理等兩個字中間插入一個科學故事形成哲學、物理、數學和化學等“故事”，以啟迪學習簡單而快樂的創新思維方法。

（1）地理，地（光合）理=地光、地理、合理、光合；（2）團體，團（結晶）體=團結、結晶、晶體、團體；（3）化學，化（合數）學=化合、數學、合數；（4）曲線，曲（折射）線=曲折、射線、折射；（5）水路，水（平行線）路=水平、線路、平行線；（6）上山，上（升華）山=上升、華山、上山；（7）電能，電（波動）能=電波、動能、電能、波動；（8）等值，等（量變）值=等量、變值、量變；（9）通行，通（電流）行=通電、流行、電流；（10）冷射，冷（著火點）射=冷射、著火點、點射、冷著；（11）開學，開（方化）學=開方、方化、開學、化學；（12）巴西，巴（金山）西=巴西、巴金、金山、山西。