淺析如何提高農村高中化學課堂教學有效性

徐志穎 羅 超

（吉林省農安縣巴吉壘鎮中學，吉林 農安）

我國東南沿海地區的經濟發展水平遠遠高于內陸地區的經濟發展水平。經濟水平的差距導致城市高中化學教育與農村高中化學教育之間存在著一定的差距?；瘜W作為一門重要的學科，對于學生日后的發展有著重要的影響。尤其是對于農村考生而言，高考甚至可以改變考生日后的生活軌跡。因此，教師需要不斷研究，提高農村高中化學課堂教學的有效性。

一、目前農村高中化學課堂中存在的問題

（一）學生缺乏對化學的興趣

改革開放以來，我國城市化加速發展，在推動了我國經濟增長的同時也大大減少了農村生源。留在農村的學生對教師講解的知識難點不能全部吸收。由于教學內容與學生的實際水平不符，加大了學生的學習難度，導致學生的化學成績無法提升。

（二）教師對新的教學方式認識不足

大多數化學教師對新課改的內容是持肯定態度的，但是教師在進行教學方式創新的過程中由于缺乏相關的教學經驗導致新的教學方式效果不佳，有的教師片面推崇自主探究學習，不考慮實際情況就進行開放式教學。這種流于表面形式的教學方式創新，目標不明確，過程缺乏秩序，學生在課堂上無法集中注意力，導致高中化學課堂教學效率無法提升。

（三）傳統的教學觀念根深蒂固

我國大多數農村高中教師仍舊延續傳統的教學模式。教師為了完成教學目標，進行“灌輸式”教學，忽視了學生獨立思考的能力的重要性?！?br>