高三閱讀七選五訓練之我見

福建省泰寧第一中學 陳志君

在英語高考全國卷中，閱讀理解部分有一道題為“七選五”題型。該題要求考生根據文章結構及整體意義，從七個選項中選出五個選項填入相應的空白處，使文章完整，行文符合上下文邏輯。該題型對學生來說具有一定的難度。在本文中，筆者將談談對該題型的理解以及自己的一些教學實踐。

一、命題特點

按照《考試說明》的要求，學生要閱讀一篇300詞左右的短文，從所給的七個選項中選出五個答案填入文章的空格處，使文章完整。學生必須在理解文章的主旨要義及結構的基礎上，了解文章段與段之間、句與句之間的行文邏輯，按一定的邏輯關系把文章填充完整。

二、考查學生哪些方面的能力

1.閱讀理解能力。

七選五的題型是放在閱讀理解的第二節。根據《考試說明》，該題型至少考查了學生關于閱讀能力的兩項要求，即掌握主旨要義和理解文章的結構。因為該題型的設空一般為三個位置：（1）段首——選出段落主題句或概括標題。學生可根據本段內容，理解段落大意，確定本段的中心主題。（2）段中——該句是起銜接連貫作用的。要求學生分析上下文之間的邏輯關系，判斷句與句之間的銜接特點，如并列、承接、轉折對比、因果關系等。（3）段末——通常是上文內容的總結與歸納，或概括或下定論或承上啟下等。

2.語篇分析能力。

七選五的題型的文章多為說明文、記敘文。學生瀏覽完文章之后，要基本判斷出文章的體裁，進而確定結構特征——總分、分總、總分總。通過文章的寫作特點來了解作者的寫作意圖，做出篩選和判斷。

3.行文邏輯分析能力。

除了考查學生的理解和分析能力外，該題還要求考生有較強的邏輯推理思維、判斷推理和整合的能力，使得句與句之間，段與段之間符合一定的邏輯關系。

三、常見的錯誤

由于給出的選項具有一定迷惑性。考生在做題時，常常會出現以下幾種錯誤：

1.以點帶面、以偏概全。

學生在選標題類或主題句類的設空中，往往會根據個別的信息或某個細節信息來判斷，而忽視了文章的整體性。

2.忽視行文一致性、連貫性等。

文章是圍繞一個中心展開的，如果學生忽視了文章的行文一致性和連貫性，就容易出現徘徊心理，覺得這個空可以填兩個或多個。

3.落入復現詞的陷阱。

在七選五題型的短文中，段落或上下句之間往往會有一些相同的詞、近義詞、反義詞或同一概念的詞的出現，這些詞可以統稱為復現詞。觀察復現詞，是確定文章選項的一個好辦法。但也會使考生養成一種慣性——一看到這樣的詞就選了這一項。

四、解題策略

“授之以魚，不如授之以漁。”根據該題特點，考生可以采用以下解題策略：

1.通讀全文，理解主旨。

通讀全文，理解文章的中心大意，了解作者的寫作意圖，明確文章的體裁，有利于學生把握文章的主線，在做題時緊扣中心，不會跑偏。

2.瀏覽選項，初步篩選。

學生可以先瀏覽選項的內容，讀懂選項的意思，找出與文章話題相關的信息，對于一點聯系都沒有的選項可以先初步排除。

3.找關鍵，明銜接。

找到一些銜接的字眼，可以幫助學生找到一些解題的線索。

（1）找復現詞。復現是保證文章前后銜接而經常使用的一種寫作方法。考生要找到文章中出現的相同的詞、近義詞、反義詞或同一概念的詞等。找到這些詞對確定答案是非常有幫助的。

例如：（2017 全國卷 2）

W hen you need to talk to someone，don’t do it in your ow n office.39 ， it’s much easier to excuse yourselfto get back to your w ork than if you try to get someone out of your space even after explaining how busy you are.

A.If you’re busy,don’tfeel bad about saying no

B.W hen you w antto avoid interruptions at w ork

Exclusion criteria:trials evaluating the therapeutic effect of acupuncture for cognitive impairment caused by other factors(e.g.,vascular dementia,dementia with Lewy bodies,frontotemporal dementia,or other mental and emotional disorders(such as schizophrenia and depression)were excluded.

C.Setboundaries foryourselfas your time goes

D.If you’re in the other person’s office or in a public area

E.It’s important that you let them know w hen you’ll be available

F.It might seem unkind to cut people short w hen they interrupt you

答案：D。這里講的是如果不想被打擾太久，又要跟別人進行簡短的談話，最好是在他人的辦公室或公共場合，可以更容易找借口離開。文中 office是復現詞。

（2）指示代詞。英語中指示代詞的出現頻率很高，這使文章看起來簡潔，不重復。巧妙利用這樣的指示代詞可以迅速得出答案。

例如：（2017 全國卷 2）

W hen people try to interrupt you,have sethours planned and letthem know to come back during that time or that you’ll find them then.38 .It can help to eliminate(消除)future interruptions.

A.If you’re busy,don’tfeel bad about saying no

C.Setboundaries foryourselfas your time goes

D.If you’re in the other person’s office or in a public area

E.It’simportant that you let them know w hen you’ll be available

F.Itmightseem unkind to cut people shirt w hen they interrupt you

答案：E。文中出現了It，顯然It在這里指的是這件事或這樣做。根據上下文可知選E。

（3）找邏輯關系。文章由多個句子多個段落圍繞一個中心組成，他們之間存在一定的邏輯關系的。找到這些邏輯關系標識，可以幫助考生迅速而準確地解題。表并列與遞進關系的詞：and，or，also，w hat’s more，not only，but also 等。表順序的詞:at first，then，later，after，finally，first，second，third 等。表轉折關系的詞 ：but，how ever，though， yet，on the contrary等。表因果關系的詞：so，because，therefore，thus，as a result 等。表列舉、舉例的詞：some，others，for one thing，for another…，for example，such as等。

五、教學實踐

思維是大腦對外界事物的信息進行復雜加工的過程。思維能力包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等能力。它是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。要使自己聰明起來，智慧起來，最根本的辦法就是培養思維能力。七選五題型至少考查了思維能力中的理解力、分析力、推理力和判斷力。在課堂中，我們要培養學生的思維能力。

1.加強語篇理解，學會有效信息對比。

平時教學中應加強語篇的整體閱讀，訓練學生對文章大意的理解和中心歸納的能力。我們可以把題目中的具有相似度的（有可能是錯誤的）選項代入文章中，回歸原文。因為，把句子打亂了，讓學生來判斷哪些是正確的，哪些是錯誤的，就是讓學生對文章進行分析、比較、推理和判斷的過程，讓他們的思維活躍起來，從而讓他們的思維得到開發。除此以外，訓練七選五題型還可以嘗試把文章打亂來，讓學生嘗試著進行段落（句子）排序，并要求他們說出理由，對于相似的句子進行句意和結構等的比對。

2.大聲朗讀，增強語感。

大聲朗讀是培養英語語感的最有效的措施之一。除了要求學生要把課本拿來朗讀外，還可以把七選五題型拿來朗讀。因為這些文章雖然較短，卻很好地體現了英語的寫作特點，長期訓練，他們“不會作詩也會吟”了。

3.科學訓練，合理安排時間。

建議每天做一篇七選五題型，用時7～10分鐘。而且是集中一段時間天天訓練，讓學生在這方面的感覺練出來，持續地糾正自己在語篇分析上的思維錯誤。

總之，經過科學有效的訓練，閱讀七選五的題型是可以取得好成績的。

[1]洪良愛.如何做好高考英語七選五[J].學科教育，2017年.

[2]韓進.高考英語閱讀填空題分析及應對策略[J].考試周刊，2012年.

[3]田樹林，李寶辛.為學生思維發展而教[M].北京現代教育出版社，2016年.