有效利用鄉土資源開展具有園本特色的幼兒園主題活動

福建省平和縣實驗幼兒園 盧妙珠

漳州市平和縣地處福建閩南區，與廈門、汕頭兩個經濟特區相鄰，既是中國的“田園都市”，又是“魚花果之鄉”，交通十分便利，商貿非常活躍。漳州市平和縣自然資源十分豐富，有很多的本土特色物，其中平和琯溪蜜柚，土樓最為著名。在教學的過程中，老師可以將這些鄉土資源融入進去，構建具有鄉土特色的幼兒園主題活動，激發學生學習興趣，提高幼兒實踐操作能力。

一、將鄉土資源運用到幼兒園主題活動中的必要性

雖然，現在人們的生活質量和水平得到了提高，但是，大多數幼兒的長輩都出生于農村地區，還有些幼兒也是在農村長大，他們對農村有一定的感情。隨著社會經濟的快速發展，人們的生活方式、思想觀念都在發生變化，幼兒的這些鄉土情感也在逐漸喪失。所以，在實際教學過程中，老師就需要充分利用好鄉土資源，開設豐富的主題活動，讓幼兒去感受大自然，加深對鄉土文化的情感，使幼兒能夠健康成長。

二、利用鄉土資源開展主題活動的策略分析

1.合理利用鄉土資源，構建幼兒教學環境，體現園本特色。

由于幼兒年紀小，自我約束管理能力差，上課的時候容易走神，因而，老師在教學的過程中，構建良好的幼兒教學環境十分重要。良好幼兒教學環境的構建，既能將園本特色體現出來，又可以激發學生學習的興趣。所以，幼兒園老師應該合理利用鄉土資源，挑選具備地域特點的材料，通過加工，制作成各種美麗的墻面裝飾飾品，來營造獨具幼兒園特色的教學環境。例如，在上課之前，老師可以帶領學生去教室外面收集一些植物、花卉，讓幼兒根據自己的興趣，利用這些材料自己制作花籃、花環等各種手工藝品，來裝飾教室。通過這樣的方式，不僅改善了幼兒的學習環境，也提高了幼兒實踐操作能力。不管是幼兒還是老師只要走進教室，就能夠感受到濃厚的鄉土氛圍，同時也將園本特色完美地體現了出來。

2.挖掘鄉土文化資源，開展特色區域游戲，增強傳統文化意識。

隨著新課改的實行，在幼兒教學中提出了區域游戲，區域游戲主要包含游戲背景、材料、具體內容三方面。幼兒老師應該積極挖掘各種鄉土資源，并利用這些資源，開展特色區域游戲，將鄉土文化特色完美體現出來，增強幼兒傳統文化意識。

在實際教學過程中，老師要重視對幼兒實踐操作能力的培養。游戲活動中，所需要的各種材料都要讓幼兒自己來制作，如平和琯溪蜜柚、麻棗、香蕉、枕頭餅、白牙奇蘭茶葉等，幼兒需要結合自己的喜好進行選擇，然后利用身邊的一些工具進行制作，將自己做好各類商品進行分類處理，各項任務完成之后，再模仿市場環境進行交易，通過這樣的一種區域游戲，能夠激發幼兒的學習興趣，并使幼兒的實踐操作能力得到培養。

老師在選擇鄉土資源的時候，要隨時進行變化，要具有新鮮感，讓幼兒能夠保持興奮。與此同時，老師還要將本土文化融入到教學中，可挑選鄉村具有代表性的游戲，如平和縣戲劇，老師可以組織幼兒進行戲劇表演活動，讓幼兒進行角色扮演。通過開展這樣的主題活動，既豐富了幼兒學習內容，又可以讓幼兒在游戲中感受到民族文化的感染力。

3.通過鄉土資源，實施教學活動，擴展主題教學內容。

在幼兒教學中利用鄉土資源就應該以大自然中的各類資源為素材，通過各種活動的開展，為幼兒提供更多實踐鍛煉的機會，豐富主題教學內容，開闊幼兒的視野。

平和縣氣候宜人，資源非常豐富，各種土特產品飲譽海內外，尤其是官溪蜜柚被評為“柚中之冠”，客家土樓、中原合院式等各種樓房混雜，各種花卉、蔬果、植被等到處都是，老師就需要對這些資源進行充分利用，開展幼兒主題課程，老師可以合理利用幼兒制作的玩具進行各種鍛煉活動，讓幼兒保持愉悅的心情，讓幼兒感受到快樂。另外，為了讓幼兒家長對幼兒的學習情況有全面的了解，幼兒園老師可以利用節假日時間進行家訪，或者是邀請幼兒家長到學校來參加親子運動會、知識競賽等活動，和幼兒進行交流、互動，同時，幼兒園也可以以此為契機，積極創建各種類型的教學活動，豐富主題教學內容，如“送信”“重走長征路”“獻愛心”等活動，聘請黨員或者是老革命家到幼兒園進行長征故事的講述，讓幼兒感受到二萬五千里長征的艱苦、不易，讓幼兒對紅軍戰士、老革命家等產生敬佩之情，加深幼兒的愛國情感。

三、結束語

總而言之，鄉土資源非常多，只要用心觀察和挖掘，就能將這些資源充分利用起來，就能夠豐富幼兒園課程教學內容。鄉土資源極具地方特色、富有生活氣息，將這些資源融入到幼兒園教學中，能夠激發幼兒的學習興趣，開闊學生的思維，使幼兒的實踐操作能力得到培養，使幼兒健康成長。

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