德育教育對提升班級管理質(zhì)量的重要性分析

安徽省定遠(yuǎn)縣定遠(yuǎn)化工學(xué)校 李炳萬

班級管理一直都是班主任工作內(nèi)容的重要板塊。班主任除了承擔(dān)著教授知識的重?fù)?dān)之外，還需要顧及到班級學(xué)生在心理、家庭生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律、住宿生活、人際交往等多方面內(nèi)容。而德育教育可以說是班級管理的一個(gè)重心，因?yàn)檫M(jìn)行班級管理的目的就是想要幫助學(xué)生、班級集體往一個(gè)更好的方向進(jìn)行發(fā)展，這與德育教育的主題方向是一致的，而德育教育的情況也會(huì)直接或間接影響到班級管理。

一、當(dāng)前德育教育情況以及班級管理現(xiàn)狀與典型問題

進(jìn)行德育教育是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、良好的品格，愛國、善良、誠實(shí)、正直、勇敢，這都是需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的，開展德育教育不僅僅是學(xué)校單方面的，還有家庭方面的，比如說養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，尊重他人等。但是從目前具體發(fā)展情況來看，德育教育有形式化的趨勢，在家長溺愛的環(huán)境下越來越多的“千金小姐”“公子哥”出現(xiàn)，甚至有成為社會(huì)常態(tài)的一種趨勢，這也為班級管理帶來了很多問題。比如說不服從教師安排，在課堂上影響他人學(xué)習(xí)，影響班級風(fēng)氣，還有一些個(gè)人的情緒、心理上的問題等，這些不僅僅影響了日常教學(xué)，對于班級其他學(xué)生也有非常不好的影響。從本質(zhì)上看，這也是個(gè)人主義的一種體現(xiàn)，他們更多地從自身的角度出發(fā)，沒有正確考慮到別人的感受，這也是形成班級學(xué)生之間矛盾的重要原因。因此，想要進(jìn)一步解決這個(gè)問題首先需要加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立班級紀(jì)律與營造良好的班級氛圍。由此看來，進(jìn)一步深化德育教育具有一定的迫切性。

二、如何通過加強(qiáng)德育教育提升班級管理質(zhì)量

1.創(chuàng)新德育教育模式，深化思想教育。

隨著德育教育對學(xué)生日后發(fā)展的重要性越來越突出，德育教學(xué)的教學(xué)地位也進(jìn)一步提高，德育教育教學(xué)模式也越來越多樣化，不再僅僅是理論課堂。長時(shí)間在這種模式下學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)生也會(huì)對所傳授的一些內(nèi)容感到抵觸，運(yùn)用其他形式進(jìn)行教育往往能夠取得意想不到的效果。比如，舉辦一次主題班會(huì)，以感恩為主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的一些看法與感受，感恩的對象不僅僅是家長、親人、同學(xué)、老師，也可以是幫助過你的一個(gè)陌生人，救治過你的醫(yī)生，甚至可以是飯?zhí)玫陌⒁獭⑿@里的清潔工人等。學(xué)生之所以很多時(shí)候都從自己的角度想問題，有很多浪費(fèi)的生活習(xí)慣，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙購牧硪粋€(gè)角度看問題的習(xí)慣、缺少感恩之心，沒有一個(gè)人是一座孤島，我們在生活中要心懷感激，在學(xué)習(xí)上要互相幫助。一開始開展這種主題班會(huì)效果往往還不夠明顯，或者說學(xué)生這一份感恩的情緒沒有被激發(fā)出來，教師可以講述一些故事、播放一些視頻等渲染一個(gè)適宜的氣氛。以唐山大地震為例，很大一部分學(xué)生其實(shí)都沒有接觸過一些比較大的地震，沒有切身感受過那一種畏懼、震撼的場面，對生命也缺少一份敬畏與珍惜。還可以深入了解一些病例，比如說呼吸道的重大疾病，就連呼吸一口新鮮空氣對于一些人來說都是一種奢望。在渲染好氣氛之后，也可以請幾位學(xué)生表達(dá)自己的感受體會(huì)，并說說自己要怎樣去改變，比如說減少亂用零花錢的情況，幫母親做家務(wù)，聽從教師教導(dǎo)等。

除了主題班會(huì)之外，還有組織一些角色扮演，策劃一些班級集體活動(dòng)等，這都對營造班級集體榮譽(yù)感、班級配合交流默契有一定的積極意義。相應(yīng)的，學(xué)生也會(huì)在學(xué)習(xí)上有所改變，班級管理情況也會(huì)大有改善。

2.建立完善管理機(jī)制，重視心理發(fā)展。

班級管理離不開教師，更離不開一些班干部，為了給班級管理制定一個(gè)明確的衡量尺度，需要建立一套完善的管理機(jī)制，包括學(xué)生宿舍、班級衛(wèi)生、班級紀(jì)律、教學(xué)情況等，同時(shí)這也為學(xué)生提供了一個(gè)基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還需要重視家庭方面的影響以及心理健康，德育教育離不開家庭教育，教師需要加強(qiáng)與家長之間的溝通交流，反饋與了解學(xué)生的具體情況，包括學(xué)習(xí)、生活、心理等方面，可以說在成長過程中難免會(huì)遇到一些瓶頸期，家長與教師需要攜手，給予更多的關(guān)愛，引導(dǎo)他們往正確的方向發(fā)展。這不僅對培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)性格有所幫助，對提升班級管理質(zhì)量的積極意義也是顯而易見的。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是在其他方面的發(fā)展也非常重要，比如說心理素質(zhì)、心理健康、團(tuán)隊(duì)意識、集體榮譽(yù)感等，這些都對學(xué)生日后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。素質(zhì)教育的目的不僅僅是教書，還是育人，傳統(tǒng)班級管理方式明顯已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)。深化德育教育的影響，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展等都是管理工作中需要進(jìn)一步完善的，相信在教育者們的共同努力下，德育教育以及班級管理水平都能有所提升。

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