校對工作中如何避免政治性差錯

袁宏軍

（陜西人民出版社有限責任公司，陜西 西安 710003）

一、前言

讀校和點校是校對工作的主要方式。在傳統的校對工作中，由于對計算機軟件的應用不夠，不僅文稿核對速度慢，而且還時常出現政治性差錯。隨著互聯網技術的普及，計算機在校對工作中得到了廣泛應用，給校對人員帶來了一定的便利。校對工作與編輯工作有區別，編輯閱讀是以線性閱讀的方式進行，而校對中主要是以點性閱讀的方式進行，需要對每個標點，每個字都進行反復推敲，避免邏輯錯誤。［1］社會發展給校對工作提出了更為嚴格的要求，要求校對人員不僅掌握基本的校對工作流程，還要認真做到謹慎、善辯。這對校對人員自身素質和專業水平的要求很高，所以需要積極分析校對工作中如何避免政治性差錯。

二、校對工作的相關介紹

校對工作是出版工作的主要環節，為了保證書刊質量，在書刊印刷之前，要發現存在的問題，這項工作具有很強的專業性和創造性，對相應工作人員的綜合素質和技能水平都提出了嚴格的要求。積極發現原稿在思想性、政治性、科學性等方面的錯誤，確保格式統一、字體工整，及時、有效地糾正在校對環節出現的圖表、公式排列不一致的問題，最大限度地避免政治性差錯。專職人員在校對過程中要積極承擔起技術整理、監督檢查等職責，不同專長的校對人員要交叉承擔校對工作。［2］對三校校出錯誤進行核對，同時對文章版式進行最后通校，有效保證了清樣無差錯。校對工作的基本流程為人工初校、技術整理、改樣、核對、計算機二校、人工通讀、退廠改樣、清樣等，對書刊進行技術性整理，在應用計算機軟件的基礎上，大大提升了校對準確率，有效節省了人工校對的時間。

三、對政治性差錯的正確理解

至今為止，學術界對政治性差錯還有不同的認識與見解，校對工作中出現的政治性差錯主要指的是文稿內容質量整體的思想傾向和政治立場涉及的主流意識在校對中出現了政治性差錯，主要是因為編著者自身意識模糊、認識不足，從而出現了技術上的疏忽。這一問題的出現使文中表述的政治內容與實際政治內容出現了偏差，同時在審讀環節不夠細致，從而出現了政治性差錯。在文字中夾雜著一些隱性政治問題，涉及敏感區域，作者主觀意識模糊。

通過對文稿內容進行校對，發現文稿中出現政治性差錯的原因主要體現在兩點：第一是作者自身原因。作者自身的知識水平有限，在書稿中出現了政治性差錯，如詞語、邏輯、語法等問題的出現嚴重影響了文稿質量，政治性差錯的出現會引發政治問題。第二是審讀原因。審讀是文稿質量的主要保障，因此相應人員要認真做好文稿審讀，在市場經濟大背景下，審讀人員要積極根據自身經驗和自身掌握的知識來認真審讀，提高編輯水平，然而還有一部分審讀人員無法在審讀環節發現文稿中出現的邏輯、語法等問題，還出現了政治性差錯，沒有及時對文稿中的政治問題進行求證，影響了文稿質量。［3］

四、校對工作中避免政治性差錯的有效途徑

（一）加強對相關政策的學習

為了有效避免在校對工作中出現政治性差錯，相應人員必須積極學習相關政策，對于國務院和新聞出版管理機構頒布的政策，有些是正式法規，也有一些是專項規定，因此在日常工作中需要加強對國家政策法規和專項通知等內容的了解，從而掌握更多的校對知識。比如，校對人員利用業余時間來學習《新聞出版保密規定》等內容，積極學習《出版管理條例》，明確出版物管理規定的具體內容，嚴禁出現破壞新聞出版行業秩序的行為。通過互聯網、計算機等途徑來宣傳校對工作，正確把握政策標準，為校對工作提供良好、健康的發展環境。在信息技術日新月異的時代，出版單位的校對人員還要自覺學習專業知識，實現對校對工作相關知識的主動學習和有效吸收。

（二）注意涉及政治地位的問題

謹慎處理書稿中關于政治地位的內容，嚴格把好文稿質量關。校對人員要細致了解國家政策以及法律法規等方面的內容，有效避免出現政治問題。比如對于敏感的政治議題，政治差錯往往具有隱秘性，不易察覺，因此要求校對人員具有較強的政治敏銳性。注重書稿中政治問題對社會造成的影響，當多個國家與地區名稱連用時，一定要及時加入“國家”和“地區”的字樣。

（三）避免出現事實性差錯

事實性差錯也是影響文稿質量的主要因素，校對人員要積極掌握校對專業知識，加強對相關資料、政策的學習與吸收，不斷提升辨別能力。

比如一篇關于紀念抗戰勝利的文稿，原文這樣寫道：“72年前的這一天，日本對中國進行了長達15年的侵略。”在校對工作中發現，第一處錯誤是“72年前”，應該是82年前；第二處錯誤是“長達15年”，應該是14年。看似數字接近，但是卻造成了歷史事件事實性錯誤，由此看出，當文稿中出現數字、百分比這樣的信息時，一定要停頓一下，及時核對數字是否有誤，有助于及時發現問題并改正錯誤，避免了事實性差錯的出現。

（四）校對中出現隱性政治差錯的實例

根據多年的經驗，筆者在日常工作中認真研讀了相關的政治性問題，對文稿中的政治性、意識形態等具體問題進行了科學的分析與校對。尤其是對文稿中涉及的隱性政治問題展開交流分享，比如校對人員在校對教育研究等方面的內容時，發現書稿中有關于教育條件艱苦的內容描述，關于某些地區孩子們在艱苦的條件下認真學習的相關內容較為詳細，地區信仰的是佛教，孩子們的QQ頭像、郵箱頭像等使用的都是宗教領袖頭像，在地區內構建了宗教領袖的高大形象，對當地人民產生了很大的影響。在校對這部分內容的過程中，工作人員發現，信仰宗教這一行為已經對當地人民造成了一定的影響，因此需要及時對文稿內容進行修改并酌情刪除。

（五）地圖校對的重要性

地圖對于一個國家的主權、安全、利益等具有重大意義，它不僅代表了一個國家的領土完整，還體現了一個國家的外交政策與立場，一旦出現任何錯誤，都會帶來嚴重的政治影響與輿論壓力。對于我國出版行業來說，維護國家的統一、主權是必須堅守的立場與責任，一旦發生錯誤，都是政治性錯誤，如將我國的釣魚島、南海諸島等重要島嶼遺漏，或將屬于中國的領土劃分到國外，都將對國家主權帶來嚴重影響，故每名編輯都需嚴格遵守《地圖管理條例》，認真細致地對待地圖校對工作，將維護國家權益這一理念貫穿到日常工作當中，避免因工作失誤損害國家利益，給民眾帶來誤解。

在國際活動和報道中要注意，介紹我國時須稱為中國或中華人民共和國，不可稱為“大陸”。而在一些非主權國家也可參與的國際組織中，不能將臺灣的組織機構稱為“臺灣”或“臺北”，須稱“中國臺灣”“中國臺北”，避免將“中國臺灣”或“中國臺北”當作組織成員國。

在校對工作中，除了要注意國際關系與國際格局的變化外，還要注意其科學性，及時更新和補充地圖資料，對相關出版物進行調整，嚴格執行國家相關標準，保證地圖的權威與嚴謹。

五、結語

校對是確保文稿質量的一個關鍵環節，為了減少文稿質量問題，需要積極提高校對水平，尤其是要避免出現政治性差錯。正確理解政治性差錯，校對人員要細致了解國家政策以及法律法規等方面的內容，提高政治敏銳性，加強對相關資料、政策的學習與吸收，提升辨別能力，對文稿內容認真檢查、核實，提高校對人員的專業能力。

［1］譚桂聲.如何避免政治性差錯［J］.中國編輯，2006（6）：102-105.

［2］皺起，杜維東.現代書刊校對技能手冊［M］.中國標準出版社，2011：31-32.

［3］高振興.校對工作中如何避免政治性差錯［J］.出版參考，2016（3）：56-58.